【精華】一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式?！ ∵\(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣 如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！ ⌒W(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度?！ ∪?、教材特點(diǎn)： 根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)?！ ∫e極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈?！ ”酒诘慕虒W(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下： 一、教學(xué)任務(wù) 表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。 二、教學(xué)要求： 突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè) 四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè) 教研課題： 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做： （一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。教材中根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃： 二、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)凈勝。 通過(guò)音樂(lè)游戲開(kāi)發(fā)小朋友的音樂(lè)感受力?！ 〉谑堋 ⌒蕾p《引子與獅王進(jìn)行曲》 唱歌《小蜻蜓》 第十三周 欣賞《一個(gè)師傅三徒弟》 學(xué)樂(lè)器：木魚(yú)和雙響筒 第五單元：《動(dòng)畫(huà)城》 通過(guò)對(duì)歌詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂(lè)按節(jié)奏走步?！ ⊥ㄟ^(guò)歌曲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)新春來(lái)臨的歡快情緒。 第十八周 復(fù)習(xí)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí) 復(fù)習(xí)一至三單元歌曲 第十九周 復(fù)習(xí)四至六單元歌曲 考試 第二十周 考試 安排寒假作業(yè)【【精華】一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4篇
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1