【正文】 學經(jīng)驗對小組合作的優(yōu)勢與大家進行了經(jīng)驗交流?！　榱俗尨蠹夷軐π掳娼滩牧私馔笍?，各位老師都煞費苦心，認真鉆研教材，在這兩天的大教研中大家不僅收獲了教學的知識，各校老師還能做到互通有無，把自己在教學中的寶貴經(jīng)驗毫無保留的奉獻出來，互相學習，取長補短?！　?，開始學習課程標準和過教材關活動。整個報告在廣大教師心中引起強烈的共鳴，收到非常好的效果。　　，做好三個年部成績分析?！　《?、 活動的展開　　（一） 教案設計　　在確定了參賽教師、教學內(nèi)容（四年級七冊《垂直與平行》）之后，由參賽教師在集體分析教材的基礎上進行個體備課，然后就參賽教師的備課進行交流，參賽教師闡述了自己的教學設計思想和教學設計過程，全體教研組成員就這位教師的個體備課進行討論修改，加以完善?！　”娝苤萄谢顒邮欠裼行шP鍵在于組織者?！　∵@次教研活動是為參加比賽的青年教師而舉行，執(zhí)教的教師只有一位，活動前沒有向教師征求意見，沒有確定活動的主題，只不過為了完成學校布置的任務，這樣的教研活動顯然是失敗的。美國教育家波斯納曾說過：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”，優(yōu)秀教師也應該是如此?！　。ㄈ⒙犝n者要多一點交流、多一點實踐　　有效的教研活動應該讓所有參與的教師都成為活動的主體，使教師在教學中碰到的問題得到解決，自身的專業(yè)素質(zhì)得到發(fā)展，教研意識得到加強。教研活動總結 篇5　　一、教研目的　　通過開展教研活動，提高每位教師的教學意識和必要性，在課堂教學中如何對教改的要求、方法進行教學。每一節(jié)課均有始有終，每一課上完當堂填寫課質(zhì)采樣卡?！　∧芨鶕?jù)教材內(nèi)容，把握重點，突破難點的進行備課?！　∪w成員明確了教研活動的意義，理解了教研活動是認識自我、積累經(jīng)驗、吸取教訓、樹立信心、共同提高、不斷改進教學方法。它能創(chuàng)設民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學生，實現(xiàn)共同達標新知共享的目的?！　∩险n教師數(shù)學課堂的板書有點亂，認為數(shù)學課堂就不要認真考慮板書是錯誤的。尤其是指導學生朗讀環(huán)節(jié)，不僅讓學生會朗讀，更大大提高了學生的朗讀能力。想多說又怕多說，不說學生又要亂說。　　徐老師的導學案沒有就課文內(nèi)容設置一個問題，但在各環(huán)節(jié)提出了明確的時間限制和指導指令，反觀我們的導學案，編寫簡單，操作困難，每一節(jié)課都變成了閱讀理解課?？梢愿鶕?jù)不同的課型（不僅僅分為新授課和復習課，就語文而言可分為閱讀課型，朗讀課型，讀寫結合課型，品析課型，討論課型，口語交際課型，作文課型等等）去編寫，可以根據(jù)不同的文體（如小說，詩歌，童話，說明文，散文等等）去編寫，可以根據(jù)不同的學生（基礎班和提高班）去編寫，第一次編寫的過程會非常繁瑣，但幾年下來，必將形成一套完整的導學案?！　〉谖?，小組活動及小組獎懲細則的制定。要讓小組活動大放異彩，必須要有一套完整的可操作的小組獎懲細則，每一節(jié)課老師都應對各小組獎懲得分，每一天班委應算出各小組的分，一周一總，及時公布，并對表現(xiàn)最差的小組實施懲罰。我個人認為，除了學校的圖書館外，語文老師可以在每一課導學案后增設“課后推薦”一欄，讓學生由讀一篇發(fā)展到讀幾篇，由課內(nèi)發(fā)展到課外，班級也可以自行建立圖書角，設立專門的圖書管理員，豐富學生的課余生活?？偨Y本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢　　備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節(jié)課為集體備課時間?！　∽ズ媒萄薪M活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量　　課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識?！　∪?、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野?！　∷?、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質(zhì)量　　根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結歸納并用文字表達出來。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。【【實用】教研活動總結集合7篇