《金色的草地》教學反思-預覽頁
【正文】 對方的臉上。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。本組是學生從低年級升入中年級，開始學習的第一組課文?！边€有的說：“陽光一照，這綠毯還能發(fā)光，上面就象綠寶石一樣。在指導學生理解第一件事情的時候，指導學生進行表演，演之前要把課文讀熟，然后讓學生揣摩兄弟倆的心理、神態(tài)，并據(jù)此設(shè)計相關(guān)的動作，還能夠加進有關(guān)的對話，我鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，只要不脫離課文的原意，表演能夠不拘一格，能夠多樣化。而學生的精彩語言遠遠超過平常之語?！ 督鹕牟莸亍方虒W反思2 《金色的草地》這篇課文講的是一個有趣的故事，“我”家門前的草地上長滿了蒲公英，它給我們的生活帶來了許多快樂。首先，我通過課件演示金色的草地、張開的蒲公英、毛茸茸的種子新課程理念下，常常提及“興趣”，把激發(fā)孩子的“興趣”擺在一個很重要的位置。之后，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將兩兄弟玩耍的情形表演出來，孩子們的表演不拘一格，但都相當精彩。這樣進行教學雖然感覺有點老套，但效果卻不錯。感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃他們的火花，而且可以讓孩子揮灑想象和才情，體驗學習語文的快樂。隨之我又讓學生插上想象的翅膀說說此時此刻草地的上空是怎樣一種情景？孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。概括地說，主要有以下幾個方面： 一、沒有能夠突破繁瑣的理性分析，導致學生朗讀的時間不夠充分。通過我和弟弟對蒲公英早晚變化的觀察，認識到草地、植物都是有生命的。通過讀第5自然段，劃出印象深刻的詞句這一教學方法，向?qū)W生滲透閱讀學習方法，從而體會蒲公英的可愛。這是難能可貴的一點。同時在備課中，也及時更正自己的備課思路，將反應文章中心的地方著重地、多形式的變化指導進行一些預設(shè)?！ ∶靼撞莸貢兩约安莸刈兩脑?，體會作者觀察的細致?！ ≡诶斫狻耙槐菊?jīng)”這個詞語時，經(jīng)過讓學生表演來理解，學生也都體會到了“一本正經(jīng)”是形容嚴肅認真的樣貌?！ ≡诮虒W第三段草地怎樣變色和草地變色的原因時，沒有采用先講后做練習的方法，而是采用了讓學生先做練習，后再講評的方法。并讓學生經(jīng)過比較“看見”和“仔細觀察”這兩個詞語的不一樣來比較兩次發(fā)現(xiàn)的不一樣?！ ∽罱K在拓展練習中，讓學生選擇自我喜歡的在大自然中變化的事物進行仔細觀察，并將自我的觀察過程和觀察所得仿照課文第三段的樣貌寫成一段話。在提問的過程中，有些問題比較難，我直接請了幾個語文基礎(chǔ)較好的孩子回答，沒有做進一步的引導，怕課堂時間不夠。
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