《銀屏之聲》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)程序 導(dǎo)入 ?、拧⒄n前播放學(xué)生熟悉和喜愛的影視音樂《大長今》， 問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？師小結(jié)，并出示課題《銀屏之歌》 聽賞?！ ∮懻??！ 。?）、各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充?！ 。?）、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨?，并能哼唱或講出喜歡的理由。 演唱?！ ∮耙曌髌分械囊魳罚粌H包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等?！ ∵\用綜合藝術(shù)手段，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下感受、模仿、探究，體現(xiàn)“過程與方法”的課程目標(biāo)?！ ⌒蕾p電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。 動畫片《貓和老鼠》片斷?！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果。《好漢歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機(jī)的融會創(chuàng)造?！ ”竟?jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌?！ ∵B續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》?！ ∵B續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵學(xué)生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風(fēng)格。 各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。 欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學(xué)生對其進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場配音的嘗試?！ ≌?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點。教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受，讓每個學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用?！ 。?、教學(xué)目標(biāo)： a、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式。我采用了以下的教學(xué)方法。 ?。?、體驗法： 音樂審美必須要求體驗到音樂的意境?！ 、?、課前播放學(xué)生熟悉和喜愛的主題曲《敢問路在何方》。（認(rèn)知目標(biāo)） ?、恰⒂煤喚氄Z言介紹《西游記》的文學(xué)地位與影響（德育目標(biāo)），引出其他三部名著?！ 、?、與學(xué)生交流《水滸傳》和《三國演義》的劇情、主人公、作者、主題曲等常識和文學(xué)地位與影響。播放《三顧茅廬》片段，先請學(xué)生配以《滾滾長江東逝水》模仿創(chuàng)編表演，后請學(xué)生配以《枉凝眉》表演同樣的劇情。從而總結(jié)出影視作品主題歌曲可以起到豐富銀幕形象，加強(qiáng)影視藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的作用的結(jié)論?！ 、?、給影視片段，選擇恰當(dāng)?shù)囊魳贰 、?、將文學(xué)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式配合恰當(dāng)音樂，進(jìn)行綜合藝術(shù)表演?！ ?
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