《騎白馬的蒼耳》教案-預(yù)覽頁
【正文】 3介紹櫻桃的種子的傳播方法，讓生讀出其中的趣味?？伤€想知道更多植物傳播種子的方法，現(xiàn)在就請(qǐng)各位小助手再幫幫它，我們看看哪些小朋友是最稱職的小助手?！ ∷?、課堂小結(jié)，激發(fā)想象 結(jié)語：大自然真是奇妙呀，植物媽媽傳播種子各有各的妙招，感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)查詢，還可以看看《十萬個(gè)為什么》，像小刺猬那樣，做生活的有心人了解更多的自然奧秘吧！ 板書設(shè)計(jì) 騎“白馬”的蒼耳 蒲公英風(fēng)吹 鳳仙花 太陽曬 櫻桃小鳥帶 蒼耳白兔背《騎白馬的蒼耳》教案3 教學(xué)目標(biāo) 。 ?。玻私庵参飩鞑シN子的方式?！ ∩滞尥薨阎R(shí)的種子播種到了孩子們的心里，那植物媽媽是怎樣傳播種子，讓綠色鋪滿大地的呢？讓我們一起走進(jìn)課文《騎“白馬”的蒼耳》，從中去尋找答案吧！ 二、初讀課文，理清脈絡(luò) 自由朗讀課文，一定要特別注意讀準(zhǔn)生字新詞、讀通句子。 ?！ 。?）我們?cè)倜烂赖仄纷x品讀第四自然段，比一比誰讀得最棒。他們可能會(huì)到哪些地方去？（田野、高山）讓我們也來輕輕一吹，送蒲公英寶寶去旅行吧！讀句子?！ 。钟辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)，看，兩棵小蒼耳悄悄地長(zhǎng)在了草地上，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（蒼耳的身上長(zhǎng)有許多小刺）難怪刺猬先生感到很奇怪（讀句子：小刺猬感到很奇怪：“小蒼耳，你們的模樣挺像我呢！你們是怎么到這兒的？”）誰來讀讀這句話。小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)感到十分高興，他快樂地唱起了歌?！ 。ㄒ唬ǘ ∑压?，撐（著傘 ） 小櫻桃，真好吃 沒翅也能（游天下） 貪嘴小鳥（ 把它吞） 告別（ 爸爸和媽媽 ）跟著小鳥（ 到處飛 ） 飄啊飄啊去（ 遠(yuǎn)方 ）掉在（ 地上把根生 ） ?。ㄈ ▲P仙花，了不起 結(jié)的果子像（炸彈） 太陽一曬（ 炸開花 ） 種子射得（ 遍地飛 ） 8．刺猬先生是生活的有心人，他把蒼耳的來歷記在了本子上，讓我們也來做一位生活的有心人。大自然中的植物各種各樣，千姿百態(tài)，植物傳播種子的方式也是各種各樣的。 情感：感受閱讀的樂趣，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣?！ ×?、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入，引入新課（３分鐘） １、和學(xué)生進(jìn)行交流； ?。?、看一看：請(qǐng)學(xué)生欣賞（伴著音樂的一段動(dòng)畫）； ?。?、說一說：你看到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)自己的感受）； ４、教師導(dǎo)語：小朋友說得真不錯(cuò)，老師看見了一只小白兔像一匹白色的馬，在樹叢中跑來跑去，幾顆蒼耳騎在白馬的身上跟著奔跑，這就是騎白馬的蒼耳?！ 。?、全班交流學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。 ?。?、演一演：用肢體語言抒發(fā)自己對(duì)兒歌的感受?！ ?在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳達(dá)種子的?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1趣味猜猜猜：(伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片，讓同學(xué)猜猜這些植物的名稱，不認(rèn)識(shí)的可根據(jù)其顏色、形態(tài)起個(gè)有趣的名字，引發(fā)同學(xué)對(duì)植物的興趣和熱愛。我相信，你們一定又認(rèn)識(shí)了不少新朋友吧!誰愿意將自身認(rèn)識(shí)的新朋友 介紹給全班同學(xué)呢 同學(xué)介紹自身認(rèn)識(shí)的字，教師出示相應(yīng)的字的卡片。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們大聲地叫一叫這些新朋友的名兒，讓它們成為我們的好朋友。 5現(xiàn)在字嬰幼兒已經(jīng)成了我們的好朋友了，你能讀通順課文嗎再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。小朋友們，你見過蒼耳嗎了解它嗎(有了解蒼耳的同學(xué)可讓他先介紹一下，教師再作補(bǔ)充?！ ?自由讀第5~10自然段?！ √釂枺和ㄟ^朗讀，你知道了什么有什么不清楚的地方 (預(yù)設(shè)：同學(xué)可能會(huì)知道小兔就是蒼耳的“白馬”。它和著在動(dòng)物或人的身體上四處移動(dòng)，從而傳達(dá)種子。) 3小結(jié)?！ ?同學(xué)介紹蒲公英的種子的傳達(dá)方法，教師隨機(jī)出示蒲公英的圖片，讓同學(xué)從圖中體會(huì)到蒲公英的種子很輕，可隨風(fēng)飛到各處。 3介紹櫻桃的種子的傳達(dá)方法，讓生讀出其中的趣味。) 2從各位媽媽送嬰幼兒的不同方法中，你看出了什么(它們送嬰幼兒的方法都不同?！ ∥?、課堂小結(jié)，激發(fā)想象 結(jié)語：大自然中的植物各種各樣，千姿百態(tài)，植物傳達(dá)種子的方法也是多種多樣，千奇百怪?！ ?．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?！ 』顒?dòng)過程： 1． 引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)的觀察興趣?！ √釂枺簽槭裁催@些種子要長(zhǎng)有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn)，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。 以小組為單位給圖片分類，進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系?！ 』顒?dòng)結(jié)束 附故事：騎“白馬”的蒼耳 刺猬先生像一位管理戶籍的警察。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長(zhǎng)出來了。 當(dāng)小白兔離開時(shí)，小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三個(gè)小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’， 沒腿也能跑天下， 告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家……” 小刺猬樂了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多，所以處理得不夠細(xì)致。激發(fā)探究大自然的興趣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！ “鍟n題?？梢悦總€(gè)同學(xué)讀一局部?！ ∷?、 拓展延伸 你假如是其中的一種植物，你一定能告訴我們，你是怎么傳達(dá)種子的?無妨試一
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