【正文】 　　三、補充材料　　什么叫意志力　　有關意志力的名人名言　　有關意志力的測驗題　　四、把你的體驗和認識整理在記錄本上；注意聽取別的同學的發(fā)言，并摘要記錄?！　。?）關于人際關系：什么是人際關系？有關戴爾卡耐基的介紹?！　∧康模阂娰t思齊焉，見不賢而內自省也，看看自己在生理、心理、思想觀念、情趣修養(yǎng)、知識結構方面有何優(yōu)勢和不足，今后的努力方向是什么?！　「咧猩铋_始了，你心里的渴望和家長、老師的要求一致嗎？你現(xiàn)在還有類似的童年經驗嗎？　　結合閱讀王海桐《北大是我美麗羞澀的夢》一文，用簡明的語言將自己這方面的體會寫下來，然后在小組中宣講。　　第五課時　　一、活動主題：整理與評價　　二、課前任務：把這次活動中收集的資料，同學的的發(fā)言，自己的認識、體會、情感體驗等進行梳理?！　×?、上交活動記錄本。它的這一舉動，改變了幾個世紀以來人們的世俗觀念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”——同時投影題目《單薄生命的響亮宣言——我很重要》　　注：此處同學們反映很強烈，很感興趣?！　?)因為我們面對著無法承載的愛情　　6)因為我們面對著無法承載的友情。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就推卸了一種神圣的承諾。你是如何看待這些行為的？　　教學后記：　　本節(jié)課同學反映強烈，特別是歸結我很重要的理由時?！　∵^程與方法幫助學生初步學會一些基本的正確評價自我的方法　　在日常生活與學習活動中發(fā)展自我?！　∷伎迹骸　?　　，如何回答關于自己的種種問題?教師引導，組織學生認真參與，適時對學生的發(fā)言進行簡要的小結?！　』顒尤罕纫槐取　』顒舆^程：　　第一步：每個學生在班級內任意尋找比較對象，填好下面的表格?！　』顒铀模呵榫霸佻F(xiàn)　　材料王強因為自己身材矮小，長相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺得自己什么都不如人，害怕在別人面前說話、做事。處于青春期的中學生，自我意識增強，對“我是誰”有更多了解的渴望，然而他們往往不能正確地認識自己，甚至會產生偏激或錯誤的認識，這時更需要受到正確的引導與幫助，因此有人說，“人的一生沒有任何一個時期能比青春期更需要心理健康的指導”。因而，生命的意義與價值，不同生命階段(如青春期，青春)對自己生命的價值，有其不同的深度。處于從計劃向市場管理體制的轉軌過程中的我們，整個社會的價值導向或者說主流的價值觀念也正經歷很大的變化?！　。?）本單元依據(jù)的課程標準　　在課程標準的“前言”中，明確提出要“引導學生確立積極進取的人生態(tài)度……促進學生人格健康發(fā)展”，并指出“本課程正是在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，為他們正確認識自己，處理好與他人、與國家和社會的關系……提供必要的幫助”，“本課程的任務是引領學生感悟生命的意義，認同當代中國的主流價值觀念……”?！　　?，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象?！　〔⒃诖嘶A上，結合本階段學生的實際，引導他們深刻認識青春的意義與價值，引導學生深刻體會人把握自我的主動性，不斷進行自我創(chuàng)新?！　♂槍W生成長的這些特點，依據(jù)課標的目標要求和內容標準中的有關規(guī)定，我們設計了“認識新自我”這一單元，首先引導學生從認識生命的角度認識自我，接著，從了解青春的角度認識處于青春期的自我，最后從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新的自我?！　〉?課“自我新期待”在前兩課的基礎上，本課引導學生正確、客觀地認識自己，并且引導學生用發(fā)展的眼光看待自我，認識到自我是常新的，是可以變化、發(fā)展的。　　教學設計思路　?。ㄒ唬┱n前準備　　學生收集有缺陷的成功人士的故事，如林肯、海倫凱勒、張海迪；矮子外交家——羅慕洛、xxx等。別人以為這塊石頭是個寶石，于是價錢越漲越高，簡直不敢相信一塊石頭會值這么多錢！第二天，神父讓他到黃金市場去賣，結果到收市的時候，價錢已經出到了昨天的十倍。）　　師：石頭還是那塊石頭，但隨著時間和地點的不同，別人對它的評價卻不一樣了?！　〕鍪菊n題：《悅納自我，完善自我》。關鍵是怎樣看待自己，調整好自己的心態(tài)。接著奇妙的事發(fā)生了，許多平日不太跟她打招呼的同學，紛紛來跟她接近，一些同學還約她一起去玩，原本死板的她，似乎一下子變得開朗、活潑了許多。無論什么時候，我們都不要討厭自己，對于那些已經成為無法更改的客觀現(xiàn)實，與其整天抱怨苦惱，還不如坦然地自我悅納，即以積極、贊賞的態(tài)度來接受自己。要做到悅納自己，就應該勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷，發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處?！　』顒尤鹤晕倚蜗笤O計。在小組內交流?！　?注意吸取別人的優(yōu)點，補充自己的不足。　　總之，只有不斷地完善自我，塑造自我，才能使自己得到不斷的發(fā)展，成為真正對社會有價值的人，自身的價值也才能體現(xiàn)出來。　　二、學生分析　　隨著自我意識的迅速發(fā)展，學生對自我的關注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我?！e極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4)?！　〗處煂дZ:?請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》。跟別人比，找出差距?！　”締卧饕罁?jù)課程標準中內容標準部分，具體落實：　　“成長中的我”中“認識自我?！　　俺砷L中的我”中“自尊自強”。　　并在此基礎上，結合本階段學生的實際，引導他們深刻認識青春的意義與價值，引導學生深刻體會人把握自我的主動性，不斷進行自我創(chuàng)新。同樣，這一時期的學生已經不滿足于簡單的答案，喜歡自己思考人生與意義等重大問題。　　3)聆聽他人，亮出自己　　活動方式：競賽　　分8組同學，每組7人，每人準備一支筆，一張白紙，選出組長。　　請同學們口頭描述站報紙的情景?！　〔缓献骶褪歉偁?，而競爭會削弱雙方實力?！　?)關于教師的疑問：請同學自由提問，教師解答；　　7)關于本學期課程，兼談語文學習方法　　，全面培養(yǎng)聽說讀寫能力；　?。簩嵺`（采訪/辯論/演講），網(wǎng)上查找，報紙閱覽，課外閱讀；　　，感受，體驗，領悟；尋找，觀察，提問，表達，這是語文學習應有的思想行為　　本學期要求：　　課前準備：　　每位同學都必須有《現(xiàn)代漢語詞典》/《古漢語常用詞詞典》/《成語詞典》　　平時準備：　　周記本，要求每周周記3篇　　筆記本定時檢查　　8)布置作業(yè)　　〈北大是我美麗羞澀的夢〉，在周記本上寫你自己的夢想　　，二題，2　　，談談你對語文課的希冀　　《認識自我》教案11　　總結：或許有些同學現(xiàn)實的我是勤奮的，是積極的，熱情的；也有的是懶惰的，意志力不堅強的，消極的；總之，不同的同學在現(xiàn)實生活中有不同的展示；　　尋找病因：了解自己“現(xiàn)實中的我”缺點是由于什么原因導致的；　　針對性的對自己的缺點進行克服　　嚴格要求自己，如果做不到可以請別人監(jiān)督；　　要有相信自己能夠克服缺點　　總結：剛才老師說到的這幾個同學，大家都很了解，說明大家平時同學之間的交流很密切。最終實現(xiàn)理想的我。認識自我，就是要認識自己的優(yōu)勢、劣勢、自己的與眾不同和發(fā)展?jié)摿?。正因為其新，語文綜合學習活動的特點和價值可能還不能立刻被廣大的師生了解和接受，在實踐中可能還會不可避免地出現(xiàn)一系列的問題，這就更需要我們共同努力，在理論和操作上作更多的探討。　?、茏寣W生獲得親身參與、直接體會語文樂趣和借助語文工具進行探索研究的體驗，學會分享和合作。語文學習的形態(tài)不再是固定的、物化的、靜態(tài)的閱讀文本的學習，而是師生在共同創(chuàng)設的一個個語文“事件”中不斷體驗、不斷探索的生命歷程?！　、菃卧虒W目標與要求　　21世紀的社會是人類最大限度地運用其得天獨厚的智慧、發(fā)揮人類獨特具有的自由創(chuàng)造的能力、提升人生命質量和價值的社會?！　≈袑W生進入高中后，隨著生理和心理的成熟，隨著社會化活動的增多，他們個體的自我意識會在這個時期得到迅速的發(fā)展。他們很想知道別人怎么看自己，自己是個什么樣的人，有什么價值等等。有了認識自我的基本本領，也就有了認識他人、認識社會的基礎。人生少不了困難、挫折和磨難，有豐富自我認識的人，可以更好地看清自己的位置和做出相應的選擇，可以更好地駕馭人生，避免人生歷程中的庸碌和空洞，使生活踏實、愜意、有作為。本單元是通過“認識自我”的綜合實踐活動，調動學生特有的認識自我的自然興趣，增加他們認識自我的能力和水平，讓他們對自己提出更深刻、全面、高遠的要求，使他們終身受益。在學習中，重點關注的不是學生對人生、對自我探究的結果，而是他們如何面向真實的生活世界和真實的內心世界的過程。在探究自我、認識自我的過程中，要學會尋找適當?shù)恼Z文學習方式，形成尊重生活、尊重自己、尊重他人的良好品質。請各位同學做好準備。　?。ㄒ来巫鲎晕医榻B）　　好的，那么今天的熱身活動就做到這里。中國有句古話，“人貴有自知之明”，也就是說，一個人能認識自己是很可貴的。心理我是關于內在的，例如智慧、性格等等?！　　材芰δ繕恕场　〕醪綄W會用發(fā)展的觀點分析事物的能力?！　∽晕倚抡J識?！　　贾v授新課〗　　第五課自我新期待　　一、自我新認識　　活動一：自我新認識　　現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像?！　　獖W斯特洛夫斯基　　（學生討論，教師總結）　?。?）全面的認識自己，既要認識到自己的優(yōu)點，又要認識自己的缺點。學生回答，教師總結）　　這幅漫畫強調，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己?！　　及鍟O計〗　　自我新認識　　自我新認識｛“內在美與外在美”討論會　　回顧自身經歷，展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點　　〖活動探究〗　　說一說對“金無赤足，人無完人”的認識，并以此作為一種看問題的方法來評價一下自己?！　⊥ㄟ^主題班會活動使學生正視自身的優(yōu)點、缺點。結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了?！　讉€同學都回答的不錯，正如他們所說的，我們每個人身上都會有很多的缺點，所以不能太過驕傲，自大。寫好后，折疊好，交予每個組的組長手里?！　、讀完后，讓小組成員進行猜，猜出這個人是誰?！　∫粋€人結束后，同樣的方法，由下一名組員進行抽取，然后猜人，評價?！　』顒咏Y束，班主任發(fā)話說：同學們，你們玩了這個游戲，是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的優(yōu)點了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點在小組內分享一下吧！限時5分鐘的時間。激發(fā)我們的斗志，樹立必勝的信心，堅定戰(zhàn)勝困難的信念，用積極樂觀的態(tài)度，勇