【正文】 ?。?）科學(xué)家有怎樣的發(fā)現(xiàn)？　?。?）“欣喜若狂”是什么意思？這些發(fā)現(xiàn)為什么讓全世界的研究者們“欣喜若狂”？結(jié)合課文資料說說：　?。ㄕn件出示）“遼寧的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作帶給了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了這項(xiàng)研究的進(jìn)程。（讀出欣喜若狂的情緒）　?。ǘ┑谌?、四自然段的學(xué)習(xí)　　師：是啊，兇猛、笨重、遲鈍的恐龍能變成輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔的鳥，多么不可思議?。∵@天我們就一齊看看這一演化過程吧！看默讀提示：默讀課文的三、四自然段，想想恐龍是怎樣一步步演化成鳥兒的？劃出寫恐龍?zhí)攸c(diǎn)的關(guān)鍵詞句，小組合作填寫在表格內(nèi)并想一想作者用了哪些說明的方法？　　出示表格課件　　恐龍的龐大家族　　繁衍生息的狀況　　它們的特點(diǎn)　　作者說明的角度　　第一代恐龍　　大小似狗，形態(tài)如鴕鳥　　繁衍生息的龐大家族　　有的兩足奔跑，　　從生活習(xí)性上　　有的四足行走；　　有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，　　從身體形態(tài)上　　有的身材小巧，體重不足幾公斤：　　有的兇猛異常，茹毛飲血，　　從性情上　　有的溫順可愛，以植物為食。”　　A、去掉“大約”行嗎？　　B、比較讀　　C、指名讀　?。〝?shù)千萬年后由一種恐龍繁衍成了種恐龍這真是……）　　（2）形態(tài)各異的龐大家族的特點(diǎn)：“有些恐龍像它的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物，有些恐龍溫順可愛，以植物為食。這些恐龍多么搞笑?。∥覀儼阉鼈冇浵聛戆?！　　教師：這么龐大的家族都能飛上美麗的藍(lán)天嗎？（生：不是）請(qǐng)大家找出相應(yīng)的語句來讀一讀　?。?）獵食性恐龍的特點(diǎn)：其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著；鱗片或鱗甲。骨骼中空，身體才會(huì)輕盈，行動(dòng)也就敏捷了，又長出了像鳥翼一樣的前肢，體表還有羽毛?！　?1)它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存?！薄　煟嚎茖W(xué)家們都認(rèn)為是這樣嗎？　　生：不是，還有的科學(xué)家認(rèn)為……　　師：由于生活習(xí)性的改變，使恐龍飛向了天空?！　煟菏堑模铸埖囊恢Ы?jīng)過了漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！　∽x了這句話你明白了什么？　　師：這是科學(xué)家們的愿望，科學(xué)家們經(jīng)過百年的努力研究，他們多么期望能重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程啊，幫忙我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血啊！科學(xué)研究同樣是一個(gè)漫長的過程，世界上有太多的奧秘等待大家去探索，就請(qǐng)同學(xué)們抓緊寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，將來去充分實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值吧。　　2?！　《?、學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知全文　　三、導(dǎo)讀第1～2自然段　　1．說說第一、二自然段的主要意思?！　?．學(xué)生小組學(xué)習(xí)：用自己的話說說恐龍演化成鳥類大致有幾個(gè)步驟。想一想，要完全證實(shí)這一推測(cè)，還需要發(fā)現(xiàn)哪些類型的恐龍化石？　　七、拓展練習(xí)（略）　　執(zhí)教者簡介(上一篇文章為本課的教學(xué)實(shí)錄)　　《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生詞?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。　　你看了動(dòng)畫片《恐龍世界》，了解了恐龍掌控地球達(dá)1億6千萬年之久。歐文（1804—1892），研究化石，發(fā)現(xiàn)其中的禽龍，巨齒龍和林龍，體形巨大，腿呈柱狀，只是行走時(shí)腹部貼著地面，一副匍匐前進(jìn)的樣子，于是，就給它們?nèi)×艘粋€(gè)新名字，dinosaur英[‘dans]“恐怖的蜥蜴”。究竟是怎么回事？讓我們一起走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)吧！　　二、檢查自學(xué)　　PPT出示兩組詞語：　　輕靈敏捷五彩斑斕身體輕盈凌空翱翔天之驕子　　笨重遲鈍茹毛飲血龐大家族形態(tài)各異兇猛異?！　≌勗挘哼@首課文中的兩組詞語，請(qǐng)大家自由讀一讀，邊讀邊想象畫面。科學(xué)家研究了大量的化石，猜出了什么結(jié)論呢？　　自由讀課文，找找科學(xué)家做出了什么推測(cè)，把結(jié)論畫下來，多讀幾遍?！　∷摹W(xué)習(xí)復(fù)述　?。ㄒ唬┱w感知　　談話：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們閉上眼睛，聽著音樂，穿越時(shí)空隧道，去訪問中生代的地球，看看恐龍的演化過程吧！　　聽課文朗讀?！　。ㄈW(xué)習(xí)復(fù)述　　復(fù)述第一種恐龍。　　提問：龐大的恐龍家族都能飛上美麗的藍(lán)天嗎？讓我們把第四段中描寫獵食性恐龍的句子反復(fù)讀一讀，說說他們的形體發(fā)生了什么變化？看圖說一說。用自己的話邊說邊表演。　　培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。　　一、交流資料，激趣導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎?喜歡它們嗎?課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料?！　≈该f說課文寫了什么?　　三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ā　￠喿x了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的：　　方法：　　⑴先自己讀?！　、扑暮蟠毖艹梢粋€(gè)形態(tài)各異的龐大家族……　　用自己的話說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?！　?，能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的過程?！　。憾嗝襟w課件?？铸?，是出現(xiàn)在中生代時(shí)期(三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì))的一類爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱?？铸?jiān)谥猩┢谕蝗蝗繙缃^，成為地球生物進(jìn)化史上的一個(gè)謎。　　二、初讀課文，掃清字詞障礙　　，誰能幫助同學(xué)解決疑問?　　。(互相交流)　　。)　　　　?！　〉谒牟糠?5):表達(dá)了科學(xué)家們的美好愿望——希望找到更多的、更充分的證據(jù)，全面揭示恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程。(“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部?！皯?yīng)該”表示這是一種推測(cè)，說明在沒有找到證據(jù)之前，不能確定?！　　ｘB類:輕靈、五彩斑斕?！　∵@是一個(gè)多么重要的發(fā)現(xiàn)啊!我們來讀一讀這幾句話，體會(huì)科學(xué)家們當(dāng)時(shí)的心情?！　　！按蠹s”是指不精確的估計(jì)，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)。有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。)　?、劭铸埣易宓某蓡T真是形態(tài)各異!請(qǐng)你讀出它們的不同。前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。)　　(4)這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。)　　(5)不管是樹棲生活使鳥具備了滑翔能力，并逐漸能夠主動(dòng)飛行，還是生活在地面上的帶羽毛恐龍?jiān)诒寂苓^程中學(xué)會(huì)了飛翔，最終的結(jié)果是——原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個(gè)嶄新的生活天地。你想對(duì)科學(xué)家們說點(diǎn)什么?　　四、布置作業(yè)　　、飛向藍(lán)天的演化過程?！　。?、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！　〉谝徽n時(shí)　　一、交流資料，激趣導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想?！　。ńo一定的時(shí)間讀書）　?、品蹲x、生邊聽邊想。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程?！　。?、提自學(xué)要求：　　學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。　　遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動(dòng)迅速靈敏?！　、菂R報(bào)：　?、俚谝环N大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……　?、跀?shù)千萬年后，它的后代……家族……　?、燮渲校恍L得……像鳥類……　?、芩鼈儗W(xué)會(huì)了滑翔……飛向藍(lán)天的鳥類。你對(duì)題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。前后都是圍繞相同內(nèi)容說的。）　?、葡胍幌耄骸　∽髡邽槭裁匆@樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？　?。础⑾胂胱髡呤窃鯓影堰@樣一個(gè)龐大家族清晰有序地介紹給我們的。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。對(duì)此，你有什么感想？　　討論、抽說。　?。?、抽說：　?。铸埛N類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確?！　∥?、作業(yè)　　完成作業(yè)本上相關(guān)內(nèi)容理解性的作業(yè)。　　二、交流搜集的信息　　三、補(bǔ)充資料　　當(dāng)你走過商店櫥窗，你會(huì)不會(huì)因?yàn)樘卮筇?hào)的樂瓶或嬌小的卡通布偶娃娃而感到新奇或好奇不已？那你想不想知道最小的恐龍是什么龍？而什么龍又最長、最大呢？　　１、最小型的恐龍：　　現(xiàn)今所知的恐龍類型中，最小要算是細(xì)顎龍類，不過雞大小的恐龍。但是在真正鼠龍的成體發(fā)掘到之前，那都僅僅是臆測(cè)而已！　?。病⒆畛舐目铸垼骸　∥艺J(rèn)為腫頭龍，是那些很丑的恐龍中最難看的。它也是角龍類，在鼻子上方具有短而凸起的飾物，看起來像是鋸剩下來的樹干留在頭骨上。　?。?、最重的恐龍：　　腕龍與南極龍兩者估算都在六十三到七十二公噸之間（７０～８０噸）但是南極龍可能比較瘦一些，但沒有人確切知道?！　∷?、相關(guān)恐龍知識(shí)的口語交際練習(xí)　　《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)10　　　　《飛向藍(lán)天的恐龍》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇科普文章。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。同時(shí)，在語言文字的體會(huì)上，四年級(jí)學(xué)生已初步具備理解詞、句的能力，但還需要作進(jìn)一步訓(xùn)練。力圖從這四方面突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，內(nèi)化知識(shí)。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語?！　∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的興趣?！　《?、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知　　１、學(xué)生讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍?！　。?）學(xué)生學(xué)習(xí)交流。（五彩斑斕）　　在空中回旋地飛。（茹毛飲血）　　指無需懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。　　自由讀課文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？　　合作交流，滲透分段概括段意的方法。　　與同學(xué)討論，試著分段概括段意?！　≡僮x課文?！　　讹w向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：　　1．認(rèn)讀七個(gè)字，會(huì)正確書寫十三個(gè)字?！　?．有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的過程。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣?！　∪⒔虒W(xué)策略　　《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，感悟語言的準(zhǔn)確。　　出示課件：　　笨重；遲鈍；輕靈；敏捷；凌空翱翔?！　〗沂究茖W(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，同時(shí)也向?qū)W生開啟一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣?！　。?）科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢？　　出示課件：　　在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上相似的地方展示出來，恐龍與鳥類有親緣關(guān)系及恐龍應(yīng)該長羽毛的證據(jù)作一一展示。這是歷史上第一次在非鳥類的動(dòng)物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥類起源于恐龍的假說”提供了強(qiáng)有力的證據(jù)?！　?．品讀感悟恐龍飛向藍(lán)天的演變過程?！　〕鍪菊n件：　　形態(tài)各異的龐大家族特點(diǎn)說明的角度有些兩足奔跑生活習(xí)性上有些四足行走有些身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸行形體上身材小巧，體重不足幾公斤有些兇猛異常，茹毛飲血性情上有些溫順可愛，以植物為食　　　?。?）恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？讓我們來根據(jù)課文展開豐富、合理的現(xiàn)象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識(shí)，再用自己的話有條理地說一說?！　、邳c(diǎn)名說，如有不同意見，師生再談、再說。　　出示課件：　　根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程?！　。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，拓展延伸　　有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，摘錄好詞佳句。同時(shí)，在語言文字的體會(huì)上，我班學(xué)生已初步具備理解詞、句的能力，但還需要作進(jìn)一步訓(xùn)練?！　《?、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知　　1．學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍?！　∪?、自讀自悟第1～2自然段　　1．先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思?！耙恢А敝傅氖强铸埖哪骋粋€(gè)分支，而不是全部；“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時(shí)間的演變過程，而不是突如其來的變化?！薄　?1)理解“畫卷”和“點(diǎn)睛之筆”的意思。　　1．默讀第4自然段，弄清共有幾句話，用序號(hào)標(biāo)出?！　?1)齊讀第二句。)　　(4)采用引讀、對(duì)比讀等方法，再次體會(huì)第二句話的意思：恐龍的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族?！　?1)自由讀第三句，用序號(hào)標(biāo)出冒號(hào)后的分句。)　　(4)學(xué)生看書將一、二、三句話連起來說?！　?1)他們有哪兩種猜想，請(qǐng)學(xué)生說一說。(1)齊讀。　　(2)億萬年前，一種()羽毛的恐龍()同類，飛向藍(lán)天，()出今天的鳥類大家族。(每組里哪個(gè)句子好，好在哪里?！　?2)它們?yōu)榱硕惚軘澈驅(qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。力圖從這四方面突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，內(nèi)化知識(shí)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　、新詞,弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言?！　?、差異極其懸殊的動(dòng)物,萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的?！　?，了解課文主要內(nèi)容?！　?2)學(xué)習(xí)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。　　鞏—恐、會(huì)—繪、頓—噸等。本文指白門溪龍(見圖或形)　　敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂?！　∥阌怪靡桑簾o須懷疑?！　〉诙?第4自然段)：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥兒的?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢測(cè)導(dǎo)入，了解學(xué)習(xí)情況?！　?1)自主閱讀，想一想：恐龍是怎樣演化成鳥類的?　　畫出課文中的相關(guān)語句，再認(rèn)真讀