【正文】 　　今晚日落烏云洞，明朝曬得背皮痛　　天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻　　有雨四方亮，無雨頂上光　　云往西、披衰衣，云往南、雨綿綿　　早風(fēng)雨，夜風(fēng)晴　　春霧曝死鬼，夏霧做大水　　春南夏北，磨墨無水　　雨打五更日曬　　一點(diǎn)雨一盞燈，落到明朝也不停　　南風(fēng)吹清明，田禾大有成　　夏至風(fēng)從西北起，瓜菜園里少歡喜　　東閃太陽紅，西閃雨重重，北閃當(dāng)雨射，南閃閃三夜　　大寒不寒，人馬不安　　五、教師總結(jié)：這是一篇科普說明文，文章緊扣題目，層次清晰。要求：用比喻，擬人句描寫；用分類別等方法說明?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。　?。?、聽讀課文，思考：　?、?云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？　?、?本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？　　請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好?！　∪?、重點(diǎn)研討　　１、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？　　你能從課文中找出有關(guān)語句嗎？　　學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：　　文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第６自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。作者主要采用了哪些修辭方法？運(yùn)用這些方法有何好處？試從課文中找出幾例加以體會(huì)?！　∈纠禾焐系脑啤穹鍘n，像河流，像雄獅，像奔馬……　　造句：　　遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……　　每月光照在地上，像……　　四、小結(jié)　　本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來?！　、?掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法?！　　鹫n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)天氣的諺語，注意觀察天空中的云，同時(shí)要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準(zhǔn)備。云的種類很多，但文章從現(xiàn)象人手，進(jìn)而觸及到事物的本質(zhì)?！　、?也可通過諺語或詩歌來引出課題?！　〕鍪灸繕?biāo)并板書課題 課題：看云識(shí)天氣　　感知內(nèi)容　?、?檢查預(yù)習(xí)中的字詞?！　．文章的基本思路是怎樣的?可分為幾部分?　　學(xué)生討論后可以明確：全文主要介紹云和天氣的關(guān)系，不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從以上四個(gè)方面去研讀一篇文章，會(huì)更加清晰?！　〗處熆偨Y(jié)指導(dǎo)：將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。例如：分類別、打比方等等(當(dāng)然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來可稱為生動(dòng)說明。許多句子運(yùn)用了打比方的說明方法，不僅使文章生動(dòng)，更重要的是讓云的特征更加鮮明。比一比，哪一組思維更敏捷，　　問題組：　　a．用簡潔的語言概括第1自然段的內(nèi)容。　　總結(jié)：通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，不僅了解了看云可以識(shí)天氣的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準(zhǔn)?！　　犊丛谱R(shí)天氣》是一篇科普文，也是一篇舊課文，過去常常把它當(dāng)作說明文來處理。復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　體味準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預(yù)報(bào)，人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識(shí)。）　　請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對(duì)它作自我介紹。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻Ｍ瓿扇牡慕Y(jié)構(gòu)條理圖：　　學(xué)生討論完成后，展示小組討論成果。語言之美，有的是運(yùn)用了某種或多種修辭，有的是使用某種句式，有的則是選取了優(yōu)美準(zhǔn)確傳神的詞語。　　四、分層練習(xí)，糾偏補(bǔ)漏　　閱讀第一自然段，完成以下題目：　　五、知識(shí)整合，歸類評(píng)價(jià)　　你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生可以自由的說?！　W(xué)生課外收尋并積累識(shí)天氣的方法?！　、诶砬逦恼碌乃悸??！　≌n前準(zhǔn)備　　學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)　　一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)　?、賹?dǎo)入新課　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致?！　、诼犠x課文，思考：　　a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?　　b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?　　請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好?！　∪⒅攸c(diǎn)研討　?、俦疚慕榻B了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?　　你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?　　學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：　　文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)?！　∈纠禾焐系脑啤穹鍘n，像河流，像雄獅，像奔馬……　　[造句]　　遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……　 每月光照在地上，像……　　四、小結(jié)　　本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。　　理解說明的思路及說明方法?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。而天氣的變化自有它的征兆。云往西，披蓑衣?！　《?、整體感知　　自由閱讀課文，劃出本文的過渡句或中段落中心句并給文章劃分層次?！　≡朴心男┬螒B(tài)和光彩呢?它們分別有什么特征以及分別預(yù)示著怎樣的天氣狀況呢?請(qǐng)同學(xué)們以四人小組討論完成下表：　　類別特征天氣情況　　云的形態(tài)晴卷云像羽毛，像綾紗陽光可以透過它照到地面　　卷積云像鱗波它不會(huì)帶來雨雪　　積云像棉花團(tuán)在天空映著溫和的陽光　　高積云像羊群云塊間露出碧藍(lán)的天空　　陰卷層云仿佛白色綢幕它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰　　高層云像毛玻璃它預(yù)示著將要下雨或下雪　　雨雨層云布滿天空雨雪就開始下降　　積雨云形成高大的云山馬上就會(huì)下暴雨　　云的光彩暈里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)　　華里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴。你發(fā)現(xiàn)或聽說過嗎?它們預(yù)示著怎樣的天氣呢?　　明確：燕子低飛，要下雨。蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴……　　質(zhì)疑設(shè)懸　　通過剛才的學(xué)習(xí)，以及同學(xué)們對(duì)諺語和自然現(xiàn)象的收集，我們發(fā)現(xiàn)只要仔細(xì)觀察身邊的任何一樣細(xì)小的事物，都會(huì)發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)藏著的獨(dú)特的魅力。　　(1)運(yùn)用貼切的比喻：　　“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白?！　?2)運(yùn)用擬人的手法：　　寫卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”?！霸频鬃兒凇?、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化?！　∪?、解析方法　　手法的運(yùn)用是為了將語言變得生動(dòng)優(yōu)美，那為了將事物說明得更加清楚，還得講究運(yùn)用一定的說明方法?！　±孩佟霸凭拖袷翘鞖獾摹信啤禾焐蠏焓裁丛疲蛯⒊霈F(xiàn)什么樣的天氣。　　(將卷云比喻成“白色的羽毛”和“潔白的紗”，說明其輕盈、潔白?！　?3)作比較　　按照不同的光彩，作者把云分為四種——暈、華、虹、霞，把它們之間的差別，進(jìn)行了比較說明?！　「匾氖菍?duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察，耐心思考。　?。?、理解本文“總說──分說──總說”的結(jié)構(gòu)形式?！　。?、預(yù)習(xí)要求　?、?認(rèn)真看“閱讀提示”，把握本文學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)?！　《⒗首x課文（檢查讀音和語句停頓）　　三、正音、正率和解詞　　巒山（與“戀”區(qū)別） 霎（與“剎”區(qū)別） 盈縷（注意漢語拼音規(guī)則）　　暈（還有一個(gè)音） 朦朧 連綿不斷（注意加粗字寫法）　　解釋詞語：姿態(tài)萬千 點(diǎn)綴 一霎間 預(yù)兆 輕盈 彌漫　　四、統(tǒng)觀全文，了解結(jié)構(gòu)　　提示：聯(lián)系前面課文，《蘇州園林》是“先總說后分說”的結(jié)構(gòu)；《我國的氣候》是“先分說后總說”的結(jié)構(gòu)?！　〉诙糠郑ǖ冢病抖危f明怎樣看云識(shí)天氣。　　“總──分──總”的結(jié)構(gòu)?！　枺簭牡谝欢?，看本文說明語言的生動(dòng)形象，你可以舉哪些例？　　學(xué)生先自讀，再發(fā)言，歸納。作者用“有時(shí)……美麗”，“有時(shí)……陰森”，“剛才……陽光燦爛，一霎間……大雨傾盆？進(jìn)行對(duì)比。起承上啟下的作用。　　分為兩層：第一層（第３～５段）說明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系；第H層（第６段），說明光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系?！跋笳鳌薄邦A(yù)兆”用詞準(zhǔn)確?！　。?、用描寫的語句：　　“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；　　用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化?！　√崾荆罕径蔚谝痪溆惺裁醋饔?？　　是過渡句、也是中心句?！　∽詈笞x第７段課文，說說每句話寫了什么，怎樣概括段的主要意思？　　學(xué)生回答，歸納?！犊丛谱R(shí)天氣》教案13　　教學(xué)目標(biāo):　?、?快速閱讀課文 ，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)　?、?理清文章的思路?！　》鍘n（ ） 一霎( ）間 綾 （ )紗 彌（ ）漫 月暈（ ） 崩（ ）塌（ ） 絲絲縷縷（ ） 勻稱（ ） 朦（ ）朧（ ）　　2．解釋下列詞語的意思：　　峰巒： 一霎間： 預(yù)兆：　　崩塌： 彌漫： 千姿百態(tài)：　　變化無常：　　3．自己收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷。現(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》　　，板書課題　　　?。ǘW(xué)生快速朗 讀課文，給文章分段并歸納段意。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。　　二、 課文解讀：　　這是一篇事理說明文，介紹的是云和天氣的關(guān)系，涉及的云的種類繁多，相應(yīng)的天氣現(xiàn)象也多樣，但仍能讓讀者一讀就懂，其原因有：一、安排了合理的說明順序，采用了分類別的說明方法。由此可見，本文是篇融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體的科普佳作?！　∧敲?，為什么看云可識(shí)天氣？怎樣看云識(shí)天氣？《看云識(shí)天氣》這篇科學(xué)小品將教你幾招?！　◇w會(huì)比喻的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語段，積累豐富的詞匯（技能方面）。根據(jù)云的形態(tài)和光彩可以識(shí)天氣。第6自然段首句是過渡句，說明還可以根據(jù)云的光彩識(shí)天氣。有的像一張大棉絮, D?！　。?）下面四個(gè)短語是對(duì)文中的四個(gè)比喻的具體描述，它們各自在橫線上的適當(dāng)位置是：①來來去去 ②輕輕地飄在空中 ③滿滿地蓋住了天空 ④一片片整整齊齊排列著 A—— B—— C—— D——　?。?）這一段的中心句是_____________________________　　（3）概括第一段的內(nèi)容及在全文中的重要性?！　?四) 師生對(duì)話、解讀文本　　話題一、體會(huì)第二段在文中提綱挈領(lǐng)的作用?！　、谠朴性S多種類?！　?五) 交流展示、讀背積累　　1．交流課前收集到的有關(guān)云和天氣關(guān)系的成語、諺語，進(jìn)一步加深對(duì)看云可識(shí)天氣這一事理的認(rèn)識(shí)。 魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。另外，作為一篇科普說明文，的語言生動(dòng)形象，能夠吸引讀者，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔?、排比、引用等修辭方法，更重要的還要?dú)w功于作者對(duì)自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察?！　「桨鍟骸　⌒螒B(tài) 輕、高、薄云——晴朗　　看云 低、厚、密云——陰雨風(fēng)雪　　識(shí)天氣　　光彩 暈 華 虹 霞——晴《看云識(shí)天氣》教案15　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　?！　‰y點(diǎn)：、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用?！　?、讀讀、寫寫、練練相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與能力?！　?，班上交流，并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站。　　(一)明確目標(biāo)　　。　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程　　　　(1)從題目上看，這是說明什么的文章?　　說明云和天氣關(guān)系的文章?！　〉诙糠?第2～6段)：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣?！　?1)這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)　　(2)如何分層?　　第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空。一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無常”相照應(yīng)。　　晴天云彩簡表　　名稱　　形態(tài)變化　　位置　　厚度　　天氣征兆　　卷云　　卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗　　最高　　最薄　　象征晴朗　　卷云成群成行地排列在　　很高　　很薄　　無雨、雪　　卷積云　　空中好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波　　積云　　像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散　　兩千米左右　　較薄　　陽光溫和　　高積云　　像草原上潔白的羊群成群的扁球狀排列，兩千米左右　　兩行米左右　　較薄　　天晴　　雨雪冰雹云層變化簡表　　名稱形狀　　變化過程　　位置　　天氣征兆　　卷層云　　卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進(jìn)　　高　　晴轉(zhuǎn)陰　　高層云卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽　　低　　將下雨雪　　雨層云　　高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空　　更低　　雨雪連綿　　積雨云　　積云迅速形成高大的云山，烏云密布天空　　更低　　雷雨冰雹　　云彩識(shí)天氣簡表　　光名　　產(chǎn)生和分布情況　　色彩　　天氣征兆　　暈　　產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍。