【正文】 頭尾相接，孩子們在認識了水果的同時也對數(shù)學(xué)操作活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。　　幼兒人手一套水果接龍操作卡片。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。　　師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說。那這張呢?……”　　介紹游戲名稱，提出活動要求。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?！　⊥ㄟ^旋律接龍讓學(xué)生唱準音符，并通過不同拍號的創(chuàng)編感受不同拍號的強弱關(guān)系，理解其作曲家的設(shè)計意圖?！　∧芊駥π蛇M行正確音高的模唱　　能否有感情地演唱歌曲。每個組推選一名組長，組長要組織好本組的紀律，若紀律不好者獎取消該輪回答的機會?！　〗處煟篨X|XXX|XX|XXX|　?。?）組：XXX|XXX|XX|XXX|　?。?）組：XXX|XXXX|XXXX|XX|　?。?）組：XX|XXX|XXX|X—|　?。?）組：X—|X—|XXX|XX|　　按要求進行節(jié)奏創(chuàng)編?！　。ǘ┬山育垺　☆A(yù)備游戲：老師任意選擇一位學(xué)生，讓學(xué)生唱出旋律，如學(xué)生演唱的旋律為：　　56|556|則老師進行節(jié)奏接龍為：556|6532|1—||　　每組推選一名學(xué)生進行旋律接龍，其方式與節(jié)奏接龍一樣。　?。ㄈ└枨育垺　”卮痤}。　　《接龍》教案7活動目標：　　—5的順序進行排序?！　　?兩套?！　。?）教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數(shù)一數(shù)每種小動物分別有幾只？請讓數(shù)量最少的小動物站在最前面，數(shù)量最多的站在最后面，給小動物們排排隊吧。　?。?）依此類推進行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進行游戲。、練習(xí)冊?！　】简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?！　』顒訙蕚洌骸　〗處熀陀變阂黄鸩贾脠龅?，（紙箱和呼啦圈）　　活動過程：　　給幼兒講游戲規(guī)則。（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應(yīng)能力是否敏捷。　　教學(xué)過程：　　，師生問好，用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲?！　∫螅航處熌顑焊?，學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié)，把兒歌的節(jié)奏記錄下來?！　∫螅孩儆山處熼_頭，每一個接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。　　附圖{圖}　　要求：每個小朋友按律動譜的節(jié)拍表演四個動作，一個樂句一個動作。全班同學(xué)評議，誰表演的最精彩。　　?！　〉谖屙椉磁d聽音接龍，教師最好彈奏由8個唱名組成的簡短旋律；如果彈奏音階的上行或下行，表演者只要順序排列，就太簡單了?！　』顒舆^程：　　一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲?！　∫?guī)則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭?！　￡P(guān)鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友?！　　督育垺方贪?1活動目標：　　認識數(shù)字7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體?！　』顒訙蕚洌骸　〈髷?shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。（出示一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉的圖片）　　師：數(shù)字寶寶找不到它們的好朋友了，我先來幫數(shù)字“1”找它的好朋友?！　。?）出示6根黃瓜的圖片　　問：這里有幾根黃瓜？我們一起來數(shù)一數(shù)（一共有6根），6根黃瓜可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字6）　　(2)出示數(shù)字“6”。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）　　教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。　　三、蔬菜數(shù)字接龍?！　　督育垺方贪?2一、運動目的：　　訓(xùn)練來回跑和鉆的技巧?！　∮變悍殖蓛山M站在起跑線上，排頭幼兒聽到先生指令，幼兒園教育隨筆開端繞著紙箱跑，跑加入地　　的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，輪回來去直至末了一名幼兒跑完，　　先跑完的一組為勝。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來詮釋?！　』顒訙蕚洹　∮浄滞婢呒?；白色大紙和各色彩筆?！　?競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規(guī)律”?！　】鄯郑悍瘩g同伴意見，理由不成立；或沒有遵守游戲規(guī)則。　　活動建議　　1．幼兒從了解游戲玩法和規(guī)則，到真正把握游戲，體會游戲的趣味性，這需要一個過程，因此，這個游戲不一定只在一次活動時間內(nèi)完成，可以分成幾次進行，如先介紹游戲玩法，讓幼兒利用自由活動時間進行協(xié)商，然后再在學(xué)習(xí)活動時間進行游戲。　　2．游戲是建構(gòu)式的：從協(xié)商、確定“規(guī)律”和動物，到猜“規(guī)律”辯論，這個過程幼兒可以自己去建構(gòu)，建構(gòu)的知識是動態(tài)的、發(fā)展的。　　學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接?！　』顒舆^程：　　一、猜水果謎語，引出活動。你猜是什么呢？”“猜出來了嗎？我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明?！　〗處煟骸靶∨笥芽矗蠋熯@里的每張卡片上都有兩個水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細看看誰和誰是好朋友呀？”“菠蘿和菠蘿。待會每個小朋友都會拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時候先要找到一樣的兩個水果寶寶放在第一個，然后給它們找朋友排隊，一定要把相同的水果靠在一起?！　∪?、結(jié)束　　小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友　　們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧　　《接龍》教案15活動目標:　　練習(xí)往返跑和鉆的技能?！　‰y點:　　提醒幼兒遵守規(guī)則?！?