【正文】 　　活動(dòng)過(guò)程　　一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表：　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲。提問(wèn)：　?。?）每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?（有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針）。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏？好，比賽就要開始了（教師操作鐘表）提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。在認(rèn)識(shí)這些時(shí)間后，我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間，在動(dòng)手撥時(shí)間中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了時(shí)間?！　≡缟?：00起床；8:00去學(xué)校；中午11：00吃飯；2晚上8：00睡覺(jué)?！　×?、表演游戲：（結(jié)束）　　方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤，再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！　　墩J(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班教案4　　通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途?！　?chuàng)設(shè)”鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽(tīng)”在鐘表店”里的音樂(lè)，邊把幼兒帶進(jìn)”鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　〉贸鼋Y(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)?！　⌒∨笥训诙螄L試練習(xí)：　?、侔蠢蠋煹囊髶苷c(diǎn)、半點(diǎn)；　?、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。　　七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣師：古時(shí)候沒(méi)有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)?！　〗虒W(xué)反思：　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述?！　〗逃⒆诱湎r(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。　　請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開始走起，經(jīng)過(guò)5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”?！　≌?qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲　　《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)；　　，做一個(gè)守時(shí)的人。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開始部分。轉(zhuǎn)動(dòng)的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，我們叫它順時(shí)針?lè)较?。老師撥?dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾點(diǎn)整。每個(gè)幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫時(shí)針和分針?！　“l(fā)展幼兒的邏輯思維能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒人手一份硬紙片鐘?！　√釂?wèn)：　　⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）?！　〗處煟航裉炖蠋熞矌?lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？　　總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字?！　〗處煟簳r(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了?！　〗處煟耗敲捶轴樅蜁r(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。　　練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí)。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了?！　　墩J(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班教案8教學(xué)目標(biāo)：　　了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。　　積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?！　∪?、教師將時(shí)針、分針都撥在”12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)?！　∥濉⒄?qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。　　講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等?！　　墩J(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律?！　《?、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的關(guān)系　　認(rèn)識(shí)整點(diǎn)　　出示三個(gè)鐘，一個(gè)鐘的兩根針都指在12上，一鐘時(shí)針在1上，分針撥在12上，另一個(gè)的時(shí)針撥在12和1的中間，分針撥到6上?！　×私夥轴?、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系　　師：剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)時(shí)針和分針的位置，那你們想不想知道時(shí)針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼叩模浚ㄏ?！現(xiàn)在我們請(qǐng)時(shí)鐘娃娃告訴大家?。　》拧肚蛇B智》，你從時(shí)鐘娃娃那學(xué)到了什么？　?。ǚ轴樲D(zhuǎn)一圈，時(shí)針就往前走一格）　?。ǚ轴樲D(zhuǎn)得快，時(shí)針轉(zhuǎn)得慢）　　師：3點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃在干嗎？（吃午點(diǎn)）　　7點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）　　9點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（睡覺(jué)）　　師：對(duì)了，小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，該干什么事情，等會(huì)請(qǐng)小朋友分成三組，看著桌上的圖片是幾點(diǎn)，一組小朋友用小時(shí)鐘來(lái)?yè)軙r(shí)間，一組小朋友看圖來(lái)畫時(shí)間，第三組小朋友用操作卡片來(lái)制作時(shí)鐘?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具?！　?．教師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間？　　二、活動(dòng)組織　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘　　1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)?！　?．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。（幼兒思考后舉手回答）　　3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）?！　∮螒蛉寒嬕划嫛！　?．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲?！　∷?、延伸活動(dòng)　　1．小結(jié)?！　◇w會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)反思：　　《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)?！　〗又乙龑?dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)19這四個(gè)數(shù)字的位置?！　≡谡J(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。　　4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜?！　?．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流?！　。?）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針?！　∪?、認(rèn)識(shí)整時(shí)　　出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）　　你是怎么知道的？　　3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）　　師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上?！　∷摹⒄麜r(shí)的表示方法　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)電子表　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉??！　鴮懙臅r(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)?！　≡u(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)?！　‖F(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?！　“l(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。（指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)？并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針?！　×私鈹?shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！　?使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)?！　∪?、教法與學(xué)法　　為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)中始終以幼兒為主體。遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：700時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上?！　〗處熖釂?wèn)“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?等。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈，時(shí)針走一格?！　≡谌粘Ｉ罨蛴螒蛑?，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到下班了。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法?！　∈褂變褐罆r(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)?！　〗處熜〗Y(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時(shí)鐘。最短的那根是時(shí)針，再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針，最長(zhǎng)的那根是秒針?！　∪?、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系　　一)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)　　(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時(shí)針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。)現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?　　時(shí)針指向數(shù)字12，就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.　　誰(shuí)愿意來(lái)?yè)軇?dòng)指針，撥出1：30鐘呢。幾點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間，分針指向6?！?