《有趣的動物》教學(xué)課件-預(yù)覽頁
【正文】 (設(shè)計意圖：課前，學(xué)生和教師各自利用空余時間觀察了自己喜歡的動物并制作了頭飾?！ ?1)學(xué)生自由準(zhǔn)備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。(板書：聽認真) (3)交流評價。認真傾聽，聽得明白。) ，互相介紹。 (在歡快的音樂聲中，小動物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友?！ ∧憬坏降男屡笥咽钦l?你能向大家介紹介紹你的朋友嗎? 生：這是我新交到的動物朋 友——小狗多多?！ ?設(shè)計意圖：如何展開多種形 式和多個對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學(xué)生都能參與到交際互動中來。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己?！ 〗裉炷憬坏搅四男┯腥さ膭游锱笥?你開心嗎? 渠道。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實際，我想一堂好的口語交際課，應(yīng)該達到讓學(xué)生敢說、會說、樂說的境界。通過大象的自我介紹，引導(dǎo)動物從名字、樣子、特點等方面進行自我風(fēng)采展示。在本節(jié)課上，我特別強調(diào)對學(xué)生“聽”的要求。孩子們很認真地傾聽，并禮貌地質(zhì)疑，比如有：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言，我一語地問開了，把課堂引向高潮。首先是師生互動，教師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進行平等的交流。 二、教學(xué)重點 打開思路，激發(fā)興趣。 請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。 練習(xí)說話 (1)出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動作 (2)出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性 (3)結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話 獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想?yún)⒓訂?生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。 有趣的貓 大家好!我最喜歡的動物是(貓)。) 的陸上動物：非洲象(平均重達8噸) 的陸上動物：長頸鹿(平均高5米) 現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸 皮毛最保暖的動物：北極熊 現(xiàn)在陸地的食肉動物：北極熊 現(xiàn)在體型的貓科動物：西伯利亞虎 有史以來體型的貓科動物：美洲擬獅(又名殘暴獅) 嘴巴的陸生哺乳動物：河馬 最聰明的動物：海豚(人除外，海豚的腦子甚至比人還大) 的鳥綱類動物：鴕鳥(，最重可達155千克) 體積的飛鳥：柯利鳥(體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部) 翅膀最長的鳥類：信天翁(翅展2~3米) 最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年?！ ?，有不明白的地方，有禮貌地提問和補充。 課前準(zhǔn)備： 動物頭飾、動物的視頻、PPT課件、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料。 ，鸚鵡真是有趣的動物?！ ?，根據(jù)學(xué)生的不滿意引發(fā)提問或補充的主動性?！ ☆A(yù)設(shè)：“阿姨，這個問題我可以來補充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達，就好像人的舌頭一樣，轉(zhuǎn)動靈活，舌頭很肉質(zhì)，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細長月狀的。我補充完了，謝謝大家?！ W(xué)生的情緒此時已被激發(fā)，老師們要適時引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項，然后出示教材中的圖片，讓學(xué)生4人一小組進行交流?？梢耘e手說：“我提問?！ ??！ “鍓K四：遷移運用，樹立心中榜樣 ?。哼@節(jié)課，同學(xué)們抓住了各種動物與眾不同的特點，說出了它們有趣的地方。 、紀(jì)律、愛勞動、關(guān)心集體等多方面的榜樣，引起學(xué)生關(guān)注?！ ∨囵B(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品?！ ∮變?k白紙、油畫棒、剪刀。) 二、欣賞雄獅的圖片課件。) 三、討論畫獅子的步驟： 假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫? 小組討論后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟?！ 〗裉欤覀儼炎约合胂蟪蓞⒓痈傔x獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛。有許多長方形組成的獅子鬃毛等等?？纯凑l能當(dāng)選為獅子大王
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