【正文】 指生讀——齊讀　　真不錯(cuò)，不但在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)地方，你們還是認(rèn)得很準(zhǔn)確，希望你們以后無論在哪兒見到它們，都能準(zhǔn)確、快速的叫出它們的名字?！　?huì)寫“足、走”兩個(gè)生字?！　W(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗?！　∵^渡：走了這么遠(yuǎn)的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠(yuǎn)的路他都不怕?！　、說說從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”？　　c、讀句子　?。?）展示資料，練習(xí)說話。　?。?）學(xué)生讀。　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，《我多想去看看》這首詩(shī)大家也已經(jīng)會(huì)背了，真好！這課還有兩個(gè)生字要認(rèn)記書寫，我們共同來學(xué)習(xí)，好嗎？　　出示本課的兩個(gè)生字（走、足）讓學(xué)生對(duì)比一下，找找它們的異同點(diǎn)。　　在熱熱鬧鬧的教學(xué)過程中，我始終把“生字”教學(xué)作為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)。從如何拿書、如何發(fā)言，如何寫字都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。只要他們有說的意愿，我都讓他們說，并注意在其間對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行錘煉、雕啄、訓(xùn)練。因此，在課文的朗讀感悟中，我倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。此時(shí)，課堂上眾說紛紜，書聲朗朗。　　《我多想去看看》是冀教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的一篇課文?！　∫?、初讀課文，自主學(xué)習(xí)　　識(shí)字，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)?！　《⒀凶x課文，合作探究　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。　　語(yǔ)文教學(xué)提倡“做、說、寫”相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)理念：　　在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置旅游、唱一唱、跳一跳等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾鳌⒚裰鞯姆諊凶灾鞯刈x、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中了解北京，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。（指讀，齊讀，讀好題目）　　明確學(xué)習(xí)任務(wù)：了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文?！　。?）分句讀課文?！　。?）交流：　　a：理解“遙遠(yuǎn)”。看北京升旗儀式錄像，讓學(xué)生看到北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。　?。?、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。　　一、激趣導(dǎo)入　　小朋友，你們最想去什么地方呢？　　今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。　　你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底?！　。?、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）　　三、再讀課文　　把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？　　指名讀課文?！　。病⑿商介T，快快來提醒老師應(yīng)該怎樣寫？　　３、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？　　４、“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。（投影）　　五、課外作業(yè)　　收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。在教學(xué)中，教師要借助電化教學(xué)媒體，顯示天安門廣場(chǎng)升旗儀式壯觀的情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“心、方。　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗誦。　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題質(zhì)疑　　同學(xué)們，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國(guó)的首都北京在天安門廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式?！庇惺裁床煌?？指導(dǎo)讀題。讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。）　　課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置?！　W(xué)校里的升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆。老師解說?！　⊥瑢W(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪里嗎？（生）對(duì)了，今天老師帶大家去北北京逛逛，好嗎？　　一、導(dǎo)趣──揭示課題　　１、情景導(dǎo)趣：出示課件（播放“天安門升旗儀式”錄像）　　同學(xué)們，剛才大家欣賞到的是北京天安門壯觀的升旗儀式，你們想去北京看看嗎？　?。病⒐适聦?dǎo)思：　　出示課件（展示“文中圖”）：同學(xué)們，山里有一個(gè)孩子，也跟你們一樣，特別想去看看北京的升旗儀式，他的媽媽一遍又一遍地告訴他，沿著彎彎的小路，就能走出大山，遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。　?。场⒆R(shí)記導(dǎo)學(xué)：　　生齊讀課題，識(shí)記“想”字。（同學(xué)們，剛才這幾位同學(xué)把課文內(nèi)容都說出來了，我們一起來讀讀課文，好嗎？　　２、交流糾正?！　⊥瑢W(xué)們讀得真棒！老師這里有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶，看誰(shuí)還能記得它們的名字?！　⊥瑢W(xué)們讀得真好！現(xiàn)在，老師帶大家去北京看看，好嗎？　　六、導(dǎo)思──領(lǐng)略文旨　?。?、老師剛才給同學(xué)展示了北京城美麗的畫面，你最喜歡哪個(gè)景色？為什么？　?。?、課件展示升旗儀式，引導(dǎo)理解“壯觀”：　　你最喜歡“天安門升旗儀式”的畫面，你能用自己的話說說嗎？　?。?、同學(xué)們，你們看到升旗儀式的場(chǎng)面怎樣，你們能用一個(gè)詞說說嗎？（出示“壯觀”）然后讀“遙遠(yuǎn)的……壯觀”加深體會(huì)　?。?、分組討論“假如當(dāng)時(shí)你就站在國(guó)旗下，你想對(duì)國(guó)旗說些什么？”。　　七、導(dǎo)說──拓展思維　　出示句式（課件），指導(dǎo)說話：　　１、我國(guó)的首都在___________?！　‖F(xiàn)在我們一起乘著快車去看看美麗的北京城吧！