【正文】 ，講述自己想去遙遠(yuǎn)的北京城，看看天安門廣場的升旗儀式。文章語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛祖國的強烈的思想感情。　?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。　　感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情?！　。?、檢查生字：　　同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的?！　。?、第２句：　?、胚b遠(yuǎn)什么意思？從哪到哪很遙遠(yuǎn)？　?、七b遠(yuǎn)的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？　　（播放北京名勝古跡的圖片）想說點什么？　　⑶播放申奧成功的影視資料，談?wù)劯惺堋！　∥濉⒔Y(jié)束語　　這節(jié)課我們共同表這了一個美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達(dá)愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對北京、對祖國的熱愛之情?！　〗虒W(xué)重點　　正確流利地朗讀課文，背誦課文　　教學(xué)難點　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情　　教學(xué)準(zhǔn)備　　課件、卡片　　教學(xué)時間　　2課時　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、看圖導(dǎo)入，說話練習(xí)　　１、北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這樣的景色，你有什么想說一說嗎？　?。病?dǎo)入新課，有位小朋友和你們一樣，也很想去北京看看。　　比一比，開火車，教師隨即抽讀，全班齊讀?！　×⒆x詩歌小組讀一讀，全班與老師分角色朗讀?！　。?、我多想去看看，我多想去哪兒看看什么呢？　　二、初讀課文，識記生字　?。?、請同學(xué)們快速打開書，翻到１０２頁，認(rèn)真聽老師讀課文，特別要注意你圈畫出的生字的讀音?！　。?、同學(xué)們能夠借助拼音準(zhǔn)確的讀出這些詞，現(xiàn)在，老師想摘掉這些詞寶寶的帽子，你們還能夠認(rèn)識它們嗎？　　打亂順序指讀──開火車讀；這列火車真快，開到北京了──　?。?、在這些詞中有一些穿著紅衣服的字寶寶想和你們交朋友，愿意嗎？怎么才能認(rèn)識它們呢？前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了好多識字的好方法，快快開動小腦筋，小組合作，看哪一小組記得最快、最好?！　。?、你們真是有心的孩子，生活中注意觀察，認(rèn)識了很多字。老師告訴你們，認(rèn)識偏旁，還可以查字典呢！那今天我們還要認(rèn)識一個新偏旁，“心”　?、认耄赫l能給它找?guī)讉€好朋友？　?、缮菏Ｏ碌倪@些字，老師相信你們也一定能用好方法記住它們?！　。?、讀小短文?！　　段叶嘞肴タ纯础穬?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計4學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　有感情地朗讀課文并背誦課文。　　有感情地朗并背誦讀課文?！　￠_火車讀詞語　　師：小朋友真棒，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀，好嗎？（生讀）　　讀句子　　師：真好！丁老師這里還有更難的，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）出發(fā)！（分小組讀句子）　　北京是我國的首都?！　《W(xué)習(xí)課文?！　、解釋“遙遠(yuǎn)”的含義（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思）　　b、造句　　c、讀句子　?。?）理解“壯觀”　　a、觀看升旗儀式。那你們想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看，請大家讀一讀最后一句話，看看小朋友和媽媽說了什么？（生讀）　　學(xué)習(xí)最后一句話。　?。?）全班背誦　　四、指導(dǎo)寫字。為了充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，為了在他們心田種下愛語文的種子，我用自己富有激情的教學(xué)語言，多種的手段，千方百計地“哄騙”、“鼓動”學(xué)生學(xué)習(xí)，如排除障礙；開火車?yán)首x詞語；看錄像找“壯觀”，唱歌等，讓他們積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生。作為擔(dān)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，在平時的教學(xué)中，我十分注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。還有表達(dá)的自信。他們作為一個活生生的人，帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂學(xué)習(xí)活動，主動積極地去探究知識，開發(fā)進取。學(xué)生對小詩的詞句的自我感悟，只要思維合理我都給予肯定。學(xué)生對小詩多樣化的解讀，集中體現(xiàn)了學(xué)生主體性的確立和可發(fā)展的態(tài)勢。因此，在教學(xué)時，我緊扣“自主──探究──實踐”進行設(shè)計，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實踐活動中提高語文的綜合素質(zhì)。一步一步的實際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨?！　。?、自由實踐：布置學(xué)生收集有關(guān)北京和天山風(fēng)光的圖片；請去過北京的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，講授北京美麗的風(fēng)光；也可用我“我想去________”說或?qū)懮蠋拙湓挕！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)?！　∩?：我多想去看看！　　師：說得好！今天我們學(xué)習(xí)文中的小男孩和你們一樣的心情，讓我們走近他，了解他吧！　　出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題?！　。?）全班交流：提醒難讀的音。）　　再讀課文：　?。?）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。　　遙遠(yuǎn)的北京城，　　b：理解“壯觀”?！　：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行?！　。?、認(rèn)識２個偏旁“心、方”?！　∽x準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正?！　⌒∨笥颜f得真棒啊！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽?！　。?、想一想，你還可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機