《收發(fā)電子郵件》說課稿-預覽頁
【正文】 高速發(fā)展。但講完后，總覺得學生有這樣的幾個問題：一是部分學生對枯燥的計算機理論毫無興趣；二是對于概念性的內容太過抽象不易理解；三是學生已經不滿足于填鴨式的講授，想自己動手操作實踐的要求增加。 思想目標：培養(yǎng)學生合作學習意識和參與研究意識，在學生自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，增強他們學好知識、掌握技能的信心。 三、 說教法 本節(jié)課主要采用任務驅動與引探教學相結合的教學模式，重在優(yōu)化教師的主導作用，強化學生的主體作用。 探究：該部分內容學生較好理解，教學中通過設置問題，引導學生去探究學習，既突出了本課的重點、難點，也相應培養(yǎng)了學生的思維能力。 五、 說教學過程 信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。 激情引趣，導入新課 提問和比較，說出優(yōu)點與不同 （創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求知欲和學習積極性，活躍課堂氣氛。 在明確了教學任務，創(chuàng)設情境后，這時就應大膽的讓學生嘗試練習。讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學。學習由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習。這樣設計，可以發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生辨別的能力
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