《四時田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 價(jià)。（多媒體出示） 晝出耘田夜績麻：白天要除去田里的雜草，夜晚還要在燈下把麻搓成線?！ 煟涸娭杏挟?，畫中有詩，一首詩就是一幅畫?！ ∪鄥R報(bào)。（板書：愛勞動）生：我也喜歡“學(xué)種瓜”，因?yàn)閺倪@里能看到那些孩子們很天真有趣呀，自己不會，還去學(xué)別人得樣子，真有趣。詩人正是通過這首詩表達(dá)了他對農(nóng)村勞動人民的敬重和贊美，同時也贊美了農(nóng)村兒童天真可愛，熱愛勞動的好品質(zhì)。）請大家?guī)е澝篮途粗氐母星閬碜x第一句，好嗎？（指名讀） b、對這些天真可愛的孩子們，大家又是什么樣的感情？（贊美、喜愛）好，我請個同學(xué)來讀第二句，要讀出贊美和喜愛的感情?！ 煟和瑢W(xué)們，田園詩美不美？還想欣賞別的田園詩嗎？多媒體出示：王維的《山居秋鳴》及相關(guān)注釋。下節(jié)課我們接著比賽，看誰能奪得冠軍？有信心奪冠嗎？（好，下課） 板書：四時田園雜興 （宋）范成大 晝耘田、辛勤勞動 （贊美） 夜績麻 學(xué)種瓜、天真可愛 ?。ㄏ矏郏 端臅r田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)2 １、語文課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的舞臺。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的傳授、遷移，幫助學(xué)生掌握規(guī)律，形成能力，最終實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一?！ 。?、借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確理解《鄉(xiāng)村四月》的大意?！ 。?、在學(xué)習(xí)古詩的過程中，傳授方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（他讀得真………?！ 。ìF(xiàn)在我們?nèi)嘁黄鸾涣?，我讀懂的句子是，我不理解的是） ?。场⑷嘟涣鳎骸 ∥覀冏约鹤x懂的句子是我還沒有理解的地方（在交流中引導(dǎo)歸納１、２句寫景，３、４句人） （瞧，我們的孩子多能干啊，誰來用自己的話說一說這首詩的大意呢？） ?。?、請學(xué)生用自己的話說一說全詩的大意。由主要的綠和白體會到鄉(xiāng)村四月的清新明麗。（出示畫面） ?。?、學(xué)生獨(dú)立寫，教師巡視并指導(dǎo)?！ 。?、有感情的朗讀、背誦古詩?！ ⊥ㄟ^讀體會詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。（板書題目） ?。?、釋題： ?、琵R讀題目，讀準(zhǔn)字音“興”（x236。 四時：四季。字致能，號石湖居士。此后１0年隱居石湖。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高?！ 、锹牱蹲x ?、葌€人自由朗讀?！ 、艜儯喊滋臁！ 、筛鳟?dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任?！ 、桶嚎拷??！ 。础⒅该囍攀鋈姶笠?。 ?、葡胂螅簳兒鸵狗謩e指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥……）。（抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言）。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情……一遍一遍地讀，一次比一次讀得好?！ 。?、學(xué)生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。老師這里再提供兩首詩人們在田園生活中寫下的詩讓大家欣賞學(xué)習(xí)：要求大家借助老師提供的注釋自學(xué)古詩，說說詩的意思，并嘗試背下來。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人 《四時田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)： 自主識字，認(rèn)識“晝、耘”兩個生字，并會正確書寫。 拓展范成大的《四時田園雜興》之二，從比較閱讀中體會詩人采用不同的寫法再現(xiàn)鄉(xiāng)村夏季忙碌、和諧的意境，激發(fā)學(xué)生積累更多田園詩的興趣。（“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時”在這兒表示的是——一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。接下來，咱們就先借助詩句下面的注釋，來讀懂重點(diǎn)字詞的意思，把這些詞的意思串起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思連起來，用上自己的話來說就是整首詩的意思啦！ 學(xué)生自學(xué) 大概說說詩句的意思。（指名讀）剛才你在讀的時候，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（這畫面比剛才讀懂詩意時的畫面要更豐富了）誰再來讀？你的感受呢？ 師歸納總結(jié) 升華 師：村莊兒女日夜勞作雖然繁忙、辛勞，但，是快樂的，孩子雖然不懂耕織，卻愛學(xué)做農(nóng)活，也是快樂的。歷來許多詩人就以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風(fēng)光為主，寫下了很多不朽的詩篇，就叫——田園詩?！ ∮懈星榈睦首x、背誦古詩?！ ≌n時安排： 1課時。nɡ），讀出詩題的節(jié)奏?！端臅r田園雜興》共60首。） ?、浦该麑W(xué)生介紹作者?！ 、耪n件展示全詩。 ?、删毩?xí)模仿讀。不懂的地方作上記號。泛指耕種。『拓展：古代漢語“妻子”指妻子和子女；現(xiàn)代漢語“妻子”是個專有名詞。（ɡ242?！ ⌒〗M討論。村里的孩子們不懂耕田織布，也學(xué)著大人的樣兒，在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！ 四、品詞賞句，想象悟情 過渡： 同學(xué)們，我們不僅讀通了整首詩，而且還讀懂了詩的意思。語文》（四年級下冊），第六組《古詩詞三首》中的一首田園詩。要讓身處水泥鋼筋懷抱中的城市人體會鄉(xiāng)村生活，有著時空的隔閡和生活經(jīng)驗(yàn)匱乏的艱難?！ ∫?、初讀詩歌?！ ∽宰x詩。你讀懂了哪一句？ 你覺得詩的哪一句寫得有意思？ 『預(yù)設(shè)』 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（實(shí)踐的體驗(yàn)） 三、寫一寫。 了解作者，背誦古詩?！ ∷臅r田園雜興 當(dāng)家勤勞樸實(shí) 各 學(xué)（玩）聰明伶俐活潑可愛自由自在
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