《共圓中國(guó)夢(mèng)》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 身邊人的“中國(guó)夢(mèng)”和交流自己的夢(mèng)，并思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要的條件，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)代進(jìn)步對(duì)于個(gè)人夢(mèng)想的作用，為后面教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)做鋪墊。緊接著讓學(xué)生在教材中找到本節(jié)課重點(diǎn)也是難點(diǎn)問(wèn)題“如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?”教師著重講解三個(gè)小問(wèn)題：一是必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，二是“四個(gè)全面”，三是必須凝聚中國(guó)力量?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)從國(guó)家層面過(guò)渡到個(gè)人層面，同時(shí)引出奮斗的觀點(diǎn)，讓學(xué)生明白新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受自信中國(guó)人的應(yīng)有表現(xiàn)，并能從中總結(jié)做自信中國(guó)人的要求。聽(tīng)了她們的課，我一直在思考兩個(gè)問(wèn)題：課堂的本質(zhì)是什么?是灌輸還是生成?是引導(dǎo)得出結(jié)論還是直接把結(jié)論告訴學(xué)生?幾位老師給了我們最好的答案，就是逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的過(guò)程。光看課件看不出太多，但在課堂上他們娓娓道來(lái)的引導(dǎo)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的解釋讓我
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