《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》說(shuō)課稿范文(精選3篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 爭(zhēng)通過(guò)多樣的練習(xí)達(dá)到提升學(xué)生運(yùn)算能力的作用?！ 〉诙€(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題，在這一環(huán)節(jié)中，我主要是借助教材主情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？這個(gè)過(guò)程學(xué)生可能會(huì)提出很多不同的問(wèn)題，我將從中選擇出適合本課解決的進(jìn)位加法問(wèn)題出示，指名列示。不管匯報(bào)的是哪種算法，一定要讓他們說(shuō)出算理。 第四個(gè)環(huán)節(jié)是算法優(yōu)化、小結(jié)提升，在學(xué)生交流各種算法后，再讓學(xué)生比較一下：“這些方法中有沒(méi)有相同的地方？”這里運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)演示，將擺小棒、撥計(jì)數(shù)器和豎式計(jì)算聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)算理的理解?！ 〉谖鍌€(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用新知、解決問(wèn)題。這里是在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并通過(guò)解決問(wèn)題提高學(xué)生的計(jì)算能力?！ 秲晌粩?shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》說(shuō)課稿2 一、說(shuō)教材 我所執(zhí)教的內(nèi)容是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)P76—77“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法”?！ ⊥ㄟ^(guò)不同形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)估算的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以及對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，求知欲。并且，在學(xué)生自己解決已經(jīng)學(xué)過(guò)的問(wèn)題時(shí)，讓他們進(jìn)一步體會(huì)加法的意義?！ 〕浞职l(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。 出示主題圖，提出加法的問(wèn)題?！ 。?）直觀演示，說(shuō)明算理。 師：誰(shuí)能把剛才的口算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)？ 討論：以上這些算式有什么特點(diǎn)？（個(gè)位相加都滿十） 教師小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)個(gè)位相加滿十時(shí)，不論兩位數(shù)在前還是一位數(shù)在前，都先把個(gè)位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。反饋學(xué)生作業(yè)、總結(jié)?！ 秲晌粩?shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》說(shuō)課稿3 【說(shuō)教材】 一、教材分析 本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)氖挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互交流的態(tài)度。 提高學(xué)生的計(jì)算能力。 【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】 我把本節(jié)課的教學(xué)劃分為以下四個(gè)部分 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知，引入新知（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)） 這環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的形式復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再比較以下兩組式題的不同點(diǎn)，突出整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)計(jì)算方法的區(qū)別，激活與本課相關(guān)的已有知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。此時(shí)學(xué)生很快就能列出式子，通過(guò)觀察比較兩個(gè)算式，讓學(xué)生指出35+3是一道兩位數(shù)加一位數(shù)的式子，35+30則是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的式子，從而點(diǎn)出課題，讓學(xué)生讀課題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。再讓學(xué)生讀一讀，加深記憶和理解，為下面的實(shí)踐應(yīng)用打基礎(chǔ)?！ 。?）我利用低年級(jí)小學(xué)生的好勝心理，分組比賽，讓學(xué)生完成練習(xí)十一第2題，目的讓學(xué)生知道掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的好處，使自己計(jì)算速度得到提高?！ 。ㄋ模┳晕以u(píng)價(jià)，分享快樂(lè) 讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的所學(xué)習(xí)知識(shí)作歸納和總結(jié)，讓學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的成果，并懂得與他人分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)
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