“高中語(yǔ)文第一課”教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 情況 請(qǐng)學(xué)生解讀調(diào)查表反饋信息，明確課程重點(diǎn)：理解高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向、價(jià)值和意義。 1949年，葉圣陶先生再次提出將“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文”合二為一，改稱(chēng)“語(yǔ)文”，他認(rèn)為，“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文，文本于語(yǔ)，不可偏指，故合言之”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的載體是語(yǔ)言文字及其系統(tǒng)化后形成的文章與文學(xué)作品。 ?。罕剡x，150分，原始分計(jì)入總成績(jī)。而語(yǔ)病的泛濫會(huì)形成一種“語(yǔ)言腐敗”，久而久之，勢(shì)必導(dǎo)致公眾智識(shí)的下降。 學(xué)生討論交流，集中列舉。能看出你的邏輯能力：思路是否清晰。因?yàn)檎Z(yǔ)文天生重要。如果說(shuō)以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更注重記憶，那么高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更注重能力，我們要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)遷移。這些古今中外的經(jīng)典之作負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類(lèi)綿綿不絕的文明，可以滋養(yǎng)我們的靈魂。它用潛移默化的方式滋養(yǎng)著我們，塑造著我們，把我們的生活引向陽(yáng)光。——杜甫 ，自是花中第一流?！珴蓶| 中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)經(jīng)典名句化育后世，讀了上面六句，你有怎樣的感觸和思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于
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