【正文】 識(shí)字能力。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量?！　。?）練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練?！　≈匾暳己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。初步感受漢字的形體美?！　￠喿x　　（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　。?）閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。　?。?）積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。　?。?）聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)?！　。?）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！　‰y點(diǎn)：如何正確的閱讀?！　。?）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。　?。?）避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。　　口語(yǔ)交際教學(xué)　?。?）重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際?！　《?、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。　　能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔。　　學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　∧芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確?！　∷摹⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量的主要措施　　針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音?！　≡诮虒W(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班成績(jī)不是很理想，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字?！　〗滩闹攸c(diǎn)：　　如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字?！　∪?、教學(xué)措施　　充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感?！　膶W(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　《?、學(xué)情分析　　我班學(xué)生共xx個(gè)，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。　　、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔。　　?！　?，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　四、教學(xué)注意點(diǎn)　　在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力?！　≌Z(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。　　及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。　　二、教材分析　　本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容?！　∶拷M包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體?！　?組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字?！　≌莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。　　能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！　〗Y(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。　　能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　∮斜磉_(dá)的自信心?！　嵝膮⒓有@、社區(qū)活動(dòng)?！　?，保護(hù)我們的環(huán)境。　　說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良?！　〉谒膯卧?重難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)79個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字?！　〉谖鍐卧?重難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文?！　≌n文內(nèi)容，知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理?！　∮懈星榈睦首x課文，背誦課文?！　?. 總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來的識(shí)字方法，獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知，也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容?！　〖訌?qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好?！　?重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。　　重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。　　學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語(yǔ)說句子?！　∧苡迷~語(yǔ)連成句子，能看圖寫句子。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。