20xx年學校教師語文教學學習心得體會文本-預覽頁
【正文】 容的文化基礎課。尤其是一些寫景的，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受，想象不到。2021年學校教師語文教學學習心得體會文本 參加這次小學語文教學培訓活動，幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后的方向。在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。兒童閱讀還沒提到日程上來。 中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點?！ 。?）牢記語文學習本質是學習語言文字。”語文教學中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。”不能一味的強調“有感情的朗讀”，否則將無法正確的體現(xiàn)文本的特點和文本的個性?？破招缘恼f明文我們只要清晰的告訴、介紹，把重點的知識通過重音、語速、語調的變化，自然流暢的表達出來就行，不需要額外附加情感；演講稿，讀的時候則需要激情，需要用朗讀去打動、感染聽眾，有一種告誡、號召的意味，而這也是另一種意義上的“自然”；對話類的文本，故事性特別強，在讀人物對話時，就因該用比較夸張的演讀。細細想來，其實也讓我們語文老師自愧，我們竟然渾然不知語文應該教什么。不可將語文課上成數(shù)學課、美術課、思想品德課，這些非語文的課堂現(xiàn)象透視出來的正式我們對課程、對教材缺乏正確的理解。沒有這個基礎，當然不可能靈活的，創(chuàng)造的使用教材，顯而易見這將對我們的語文功底和人文情懷提出更高的要求。 尤其是于老師的《愛如茉莉》，環(huán)節(jié)設計非常簡單，教學伊始于老師就讓學生認識“嗔、眸、裊”三個生字，在字詞教學方面要做到嚴謹、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職?！彪m簡約但扎實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因?！ 。ㄒ唬┰缦率?，抓反復?！ ≡谖难晕恼Z法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略?！ ×鶅詴恼n內文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學?！ ≡谧魑慕虒W上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。為了調動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，檢測學生掌握情況。 ?。ǘｍ棌土??！ 。ㄋ模┻m度訓練綜合性試卷。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。那怎樣才能提高孩子們的識字質量呢?五年的工作經(jīng)驗，讓我獲得了一點經(jīng)驗，得出了一些結論：激發(fā)孩子對識字的興趣，教給學生識字的方法，培養(yǎng)學生的識字能力?！ ∥覀兂Ｕf：興趣是學生學習的動力。根據(jù)這一點，在教學時可以將生字形象的稱為“小朋友”，讓學生感到很親切。要想在整個教學活動中讓學生對學習漢字保持興趣，就不能單單以一種形式進行教學，不然學生的興趣一下子就沒了。在復習學生字筆順
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