20xx年春學(xué)期小學(xué)第4周教師教學(xué)反思精選5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 明天有機(jī)會(huì)再做。這也是我值得反思的地方。我們教室要擯棄害怕，建立信任，老師要“做孩子們可靠的肩膀” 篇三 《因數(shù)和倍數(shù)》是一節(jié)數(shù)學(xué)概念課，通過(guò)這個(gè)乘法算式直接給出因數(shù)和倍數(shù)的概念。通過(guò)生活中人與人之間的關(guān)系，遷移到數(shù)學(xué)中的數(shù)和數(shù)之間的關(guān)系，這樣設(shè)計(jì)自然又貼切，既讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，又潛移默化地幫助學(xué)生理解了因數(shù)倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我進(jìn)行了重組教材，先讓學(xué)生根據(jù)乘法算式“一對(duì)對(duì)”地找出12的因數(shù)，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生探究18的因數(shù)。而在探究倍數(shù)時(shí)，我則大膽的放手，讓學(xué)生自主探索找一個(gè)數(shù)倍數(shù)的方法，給學(xué)生提供了廣闊的思維空間。 聽(tīng)到這個(gè)消息，學(xué)生們很興奮，學(xué)生樂(lè)于上手工課，也盼望上手工課，這是一個(gè)更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。通過(guò)我的啟發(fā)，學(xué)生們思維一下子被打開(kāi)了，迫不及待的想嘗試。最后和學(xué)生一起進(jìn)行裝飾，粘貼。 愛(ài)玩是學(xué)生的天性，我們班這群孩子相處1年半的時(shí)間了，我覺(jué)得這節(jié)課是最活躍，最充實(shí)的一節(jié)課，學(xué)生很開(kāi)心，要求以后多上這種活動(dòng)課，因?yàn)樗麄儾粌H體驗(yàn)到了制作過(guò)程的輕松愉悅和取得成果的興奮，還輕松習(xí)得軸對(duì)稱圖形。為避免思維活躍的學(xué)生“吃不飽”，在學(xué)習(xí)每?jī)?cè)教材之前，我都會(huì)對(duì)整本書(shū)做出統(tǒng)籌安排，讓學(xué)生了解教材的構(gòu)成，介紹單元主題及目錄、教材整合的總體思路、各教學(xué)段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，圈定精讀精講和泛讀自學(xué)的篇目，布置拓展閱讀書(shū)目。提升學(xué)生的思維能力。高二的整本書(shū)閱讀是紅樓夢(mèng)，暑假已布置學(xué)生閱讀，高二開(kāi)學(xué)初，我利用課前三分鐘演講讓學(xué)生談?wù)撟x紅樓夢(mèng)的心得，使全體學(xué)生對(duì)紅樓夢(mèng)有更深入的了解。 對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生盡可能地向深處和廣處拓展，比如學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》這一課時(shí)，其中有“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼”這一句。在這一研討過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)積累發(fā)生了變化：由原來(lái)簡(jiǎn)單記憶“猿聲”是專表哀愁的意象，上升到能夠根據(jù)具體語(yǔ)境分析意象含義的認(rèn)知層面。 在我看來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在教師與學(xué)生、課本與課堂、課內(nèi)與課外、考綱與考題、練習(xí)與講評(píng)、方法與技巧、情緒與心態(tài)等許多方面做得更實(shí)，更細(xì)。”教育的大海如此廣闊，其中的奧妙無(wú)盡無(wú)窮
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1