20xx年春學期小學第4周教師教學反思精選5篇-預覽頁
【正文】 明天有機會再做。這也是我值得反思的地方。我們教室要擯棄害怕，建立信任，老師要“做孩子們可靠的肩膀” 篇三 《因數(shù)和倍數(shù)》是一節(jié)數(shù)學概念課，通過這個乘法算式直接給出因數(shù)和倍數(shù)的概念。通過生活中人與人之間的關系，遷移到數(shù)學中的數(shù)和數(shù)之間的關系，這樣設計自然又貼切，既讓學生感受到了數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)了對數(shù)學的興趣，又潛移默化地幫助學生理解了因數(shù)倍數(shù)之間的相互依存關系。根據(jù)學生的實際情況，我進行了重組教材，先讓學生根據(jù)乘法算式“一對對”地找出12的因數(shù)，在此基礎上再讓學生探究18的因數(shù)。而在探究倍數(shù)時，我則大膽的放手，讓學生自主探索找一個數(shù)倍數(shù)的方法，給學生提供了廣闊的思維空間。 聽到這個消息，學生們很興奮，學生樂于上手工課，也盼望上手工課，這是一個更好地培養(yǎng)學生動手的機會。通過我的啟發(fā)，學生們思維一下子被打開了，迫不及待的想嘗試。最后和學生一起進行裝飾，粘貼。 愛玩是學生的天性，我們班這群孩子相處1年半的時間了，我覺得這節(jié)課是最活躍，最充實的一節(jié)課，學生很開心，要求以后多上這種活動課，因為他們不僅體驗到了制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮，還輕松習得軸對稱圖形。為避免思維活躍的學生“吃不飽”，在學習每冊教材之前，我都會對整本書做出統(tǒng)籌安排，讓學生了解教材的構(gòu)成，介紹單元主題及目錄、教材整合的總體思路、各教學段的時間節(jié)點，圈定精讀精講和泛讀自學的篇目，布置拓展閱讀書目。提升學生的思維能力。高二的整本書閱讀是紅樓夢，暑假已布置學生閱讀，高二開學初，我利用課前三分鐘演講讓學生談論讀紅樓夢的心得，使全體學生對紅樓夢有更深入的了解。 對于實驗班的語文教學，在抓好基礎的同時，我引導學生盡可能地向深處和廣處拓展，比如學習《夢游天姥吟留別》這一課時，其中有“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼”這一句。在這一研討過程中，學生的知識積累發(fā)生了變化：由原來簡單記憶“猿聲”是專表哀愁的意象，上升到能夠根據(jù)具體語境分析意象含義的認知層面。 在我看來，語文教學是一項十分龐大復雜的系統(tǒng)工程，需要在教師與學生、課本與課堂、課內(nèi)與課外、考綱與考題、練習與講評、方法與技巧、情緒與心態(tài)等許多方面做得更實，更細?！苯逃拇蠛Ｈ绱藦V闊，其中的奧妙無盡無窮
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