【正文】 中學(xué)習(xí)除法是一位數(shù)的除法，教材設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的、豐富多彩的生活場景，從中引出需要用除法解決的若干問題。“能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并解釋估算的過程”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)生提供的關(guān)于估算的學(xué)習(xí)目標(biāo)。③適當(dāng)補(bǔ)充一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的估算內(nèi)容，加大估算應(yīng)用的力度，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3（ ）時，可引導(dǎo)學(xué)生思考3（）=60。引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。教具準(zhǔn)備口算卡片、小棒。60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個十？把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第11頁例1。3（3）交流、匯報(bào)計(jì)算方法。（6）同桌交流60247。3=（1）板書：600247。學(xué)習(xí)教材第12頁例2。（4）說一說思考的過程。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。（1）獨(dú)立完成。（口算卡）五、板書設(shè)計(jì) 第二課時 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算課題一位數(shù)除兩位數(shù)的口算課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。教師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒，交流算法的活動，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，只要學(xué)生說的有道理，就要給予肯定并表揚(yáng)和鼓勵。（4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個？（5）集體交流。8 178247。7（1）學(xué)生獨(dú)立完成。估算。6440247。用你喜歡的方法估一估。7297247。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)掌握算理。9 6000247。4 80247。387247。5 135247。5的估算過程。集體列式計(jì)算。教材第13頁練習(xí)三的第8題。360247。（3）訂正口算過程及結(jié)果。（4）嘗試解決這些問題。掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備小棒，口算卡片。導(dǎo)入新課。（3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來算出同學(xué)們提出的問題的結(jié)果嗎？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第15頁例1。（3）提問：乘法口訣表中有“二（ ）四十二”的口訣嗎？你能用前面學(xué)過的方法算出它的結(jié)果嗎？（4）想一想：寫豎式要分幾步來寫？（5）試一試，寫出豎式。師生共同歸納筆算除法的方法。看病門診。計(jì)算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的、（1）看清題中數(shù)據(jù)。四、思維訓(xùn)練你能嘗試解決同學(xué)們提出的主題圖中的第二額問題嗎？四年級平均每班種多少棵樹？五、板書設(shè)計(jì) 第二課時 基本的筆算除法課題基本的筆算除法課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過程中的試商方法。5 49247。5 280247。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第16頁例2.（1）動手分一分，每分鐘有幾捆。2除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（十位上的數(shù)不能被2除盡）（4）說一說，在豎式中怎樣計(jì)算。（6）學(xué)生第二次試商，邊做邊說計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)最大能商幾個十。師生共同歸納例2的計(jì)算方法。（3）獨(dú)立完成，請四名同學(xué)板演。游戲。（4）對做題過程中出現(xiàn)的錯誤，集中進(jìn)行分析、糾正。（3）根據(jù)題意，你能提出哪些問題？（4）嘗試解答。（2）讀題，分析數(shù)量關(guān)系。（6）集體訂正。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。（1）方法分析。（2）列式解答。驗(yàn)算過程：256247。（4）列式計(jì)算。（2個百除以6不夠商1個百時，怎么辦？）(8)交流解決辦法。（13）觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)先估一估，再計(jì)算。（4）學(xué)生獨(dú)立做一做。 給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。（4）說明判斷理由。3 62 372247。8 37 894247。（4）按要求連線。五、板書設(shè)計(jì) 第四課時 一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí)課題一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡單的實(shí)際問題。方法：教師出第一題3。2 63247。5 84247。 二、鞏固練習(xí)教材第19頁練習(xí)四的第13題。（4）列式計(jì)算。（3）根據(jù)題意，你還能提出哪些問題？（4）想一想，你提出了幾個問題，你還能提出其它問題嗎？教材第19頁練習(xí)四的第18題。（6）學(xué)生獨(dú)立解答。教學(xué)難點(diǎn)商中間有0的一種情況；求出商的最高位后。（3）在3和9的中間添上一個0，使39變成“309”，請同學(xué)說出0在這個位置表示的意義是什么？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第23頁例5.（1）提問：哪個數(shù)和5相乘得0.（2）列式計(jì)算：0247。8各得多少。2（2）板書：208247。（7）自主回顧筆算過程。筆算時，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不夠商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1減去0還得1，最后被除數(shù)十位上的1與個位上的6合并成16,16除以2得8，在商的個位上寫8.（3）指名學(xué)生到黑板上板演。（3）對學(xué)生計(jì)算中的錯誤，有針對性地進(jìn)行糾正。（2）理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。四、思維訓(xùn)練筆算： （1）嘗試計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。板書下面各題，請學(xué)生在本上完成，集體訂正。（1）理解題意。5時，先用5去除被除數(shù)百位上的6，在商的百位上寫1，余下的1個百和5個十合成15個十，5除15個十商3,3寫在十位上，個位上的0除以5得0，直接在商的個位上寫0，其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫。8（2）探究筆算方法。②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個位上寫0，落下被除數(shù)個位上的數(shù)作余數(shù)即可。病題門診。（4）在本上動筆改錯。五、板書設(shè)計(jì) 第七課時 運(yùn)用估算解決問題課題運(yùn)用估算解決問題課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問題的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個性化設(shè)計(jì)及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算。 （1）集體完成。（5）表揚(yáng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。估算267247。方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300267247。學(xué)習(xí)教材第30頁例9.出示主題圖。因?yàn)?8接近20，可以把18看成20，算得20個箱子能裝下160個菠蘿，182＞160，所,18只紙箱肯定裝不下182個菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個紙箱。8＞20三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。（4）列式解答。（3）精確計(jì)算。（3）分析數(shù)量關(guān)系。（2）營造解題氛圍。四、思維訓(xùn)練如果同一節(jié)目每月播出的時間相同，每個節(jié)目每月各播出多長時間？（1）出示題，講述題意。（5）交流解題思路。提高計(jì)算的正確性及熟練程度。（1）給學(xué)生留出回憶的時間。（1）板書：46247。3應(yīng)該怎樣理解？提問：0除以任何不是0的數(shù)結(jié)果是多少？任何不是0的數(shù)除0呢？二、鞏固練習(xí)出示教材第33頁的內(nèi)容。（4）質(zhì)疑。教材第34頁練習(xí)七的第1題。（5）指名學(xué)生回答。（3）集體在練習(xí)本上完成，指名學(xué)生板演。（5）強(qiáng)調(diào)書寫格式的規(guī)范。（3）合理解答。 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)建議： 要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。在本單元的教學(xué)中，要注意結(jié)合實(shí)際情景，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。出示教材第36頁情境圖。情境中的第三個統(tǒng)計(jì)表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（2）豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對象是男生和女生，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。從第一個單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。六月份：教輔書5634本，文學(xué)類圖書1953本，工具書427本。筆算乘法：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教材為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算提供了相應(yīng)的生活實(shí)例和問題情景。 讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要改革理念之一。在自主探索的基礎(chǔ)上，適時組織討論、交流，以完善學(xué)生對計(jì)算過程與算理的理解。切實(shí)體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”“提倡算法多樣化”的改革理念。（每位乘積不滿十）教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個性化設(shè)計(jì)及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí)：303 206 204 133 24 2004950 1202 407 23 232 4002讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。教師：想一想，1503= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書?？谒?06時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6列式解答：610=60（個）答：10盒有60個。指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。7040 3004 3070 24201910 1420 40700 5050送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，如果每天用2小時送水，他每天大約行多少千米？四、思維訓(xùn)練李紅買20個6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆。教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識正確解決問題。老師選兩個學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽，其他學(xué)生在教材上完成，到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學(xué)生奪得小紅旗。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。5080=4000（千克）答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。學(xué)生之間互相訂正，互相補(bǔ)充。四、思維訓(xùn)練不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號里。理解用第二個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。5210 4330 1240 3120 1720 筆算并說出計(jì)算過程。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題呢？組織學(xué)生用充足的時間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過程和結(jié)果。教師歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計(jì)算過程，全班學(xué)生傾聽，互相彌補(bǔ)不足，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。3333= 1212= 1126= 4121=飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？每個教室需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？四、思維訓(xùn)練判斷。教學(xué)難點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題。1244 32 13 4211 2123 指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成，完成后每個同學(xué)說一說計(jì)算過程，指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。3911 31 31 2333 2224 1241讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵和表揚(yáng)。3421 31 13 1212 2211 1125每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？四、思維訓(xùn)練連一連。教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個性化設(shè)計(jì)及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）3810 2014 9140 81607230 5031 6230 7021筆算。（1）估算方法：48≈50 37≈40 5040=2000（盒）大約有2000盒。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1 6 2 5 1 8 2 41 6 1 3 1 7 1 9一輛汽車每小時行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時，甲地到乙地的路程有多少千米？有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？四、思維訓(xùn)練你能直接寫出得數(shù)嗎？2419 389 7699 1211 1147 3821商店特價出售成套茶具，每套茶具里有6個茶杯和一個茶壺，售價34元，今天工作人員共賣出38套這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？動腦筋。教學(xué)難點(diǎn)正