高三地理學(xué)期末教學(xué)總結(jié)報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維?！ 、軙袛嗟乩韰^(qū)位?！ ?。 (三)抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí) 從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點(diǎn)內(nèi)容為： ?、俚乩砦恢茫钪饕墙?jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置?！ 、輩^(qū)域地理。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點(diǎn)問題，教師要把握一個(gè)“度”和“量”，不能用過多的精力?！ ??；卮饤l理清晰。 高三地理學(xué)期末教學(xué)總結(jié)報(bào)告5 既然選擇了遠(yuǎn)方，就必須經(jīng)歷高考，以高考這一跳板，跳到理想的遠(yuǎn)方。為何每次定位都有偏差。如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力，做到超水平發(fā)揮。學(xué)生的困擾——不懂得如何答題。④氣候類型的判讀。針對以上問題歸納以下內(nèi)容： ?、俅髿猸h(huán)流包含：氣壓帶風(fēng)帶、大氣活動中心、季風(fēng)環(huán)流。地面的熱源是太陽輻射?！ 、鄣竭_(dá)地面的太陽輻射多少的判斷：對于這一點(diǎn)學(xué)生必須掌握大氣的熱力狀況，地面與太陽之間隔著大氣，因此必須考慮大氣的厚度(太陽高度角和海拔高度)，密度(天氣狀況)④氣候類型的判讀：根據(jù)氣溫、降水柱狀圖進(jìn)行判斷最基本最重要最實(shí)用的方法。利用課前幾分鐘時(shí)間進(jìn)行小測。應(yīng)試能力肯定會提高?！ ∨u與鼓勵(lì)： 了解學(xué)生的個(gè)性，抓住學(xué)生的心理，對平時(shí)的考試情況和突發(fā)事件進(jìn)行合理的批評或鼓勵(lì)。
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