語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)策劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 們一人一個(gè)小蘋(píng)果?！ 煟悍謩e用兩種不同的語(yǔ)氣讀 生：第二種好?！ 煟鹤x懶獅子的第二句話。 師：怎么樣?誰(shuí)評(píng)? 生：有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲。大家都試試?！ 煟?拿出頭飾)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小樹(shù)?(指名)、誰(shuí)愿意當(dāng)懶獅子(指名)、誰(shuí)讀旁白(指名) 三個(gè)同學(xué)分角色朗讀?！ 煟耗銈兌疾诲e(cuò)?！ ?小手都舉起來(lái)了) 師：好。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字?！ ?，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。 ，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好的辦法記住它們?！ 。呑x邊想：想和哪只小獅子做朋友呢? 三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟第一、二自然段 ?！ 、僦该x?！ ??！ 、壅?qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上?！ 《?、導(dǎo)讀37自然段 ，讀出角色的語(yǔ)氣。 ?、塾^察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。) ②老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢專(zhuān)銈儺?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家，你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑挕?懶獅子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的?！ 。阂浴皯歇{子的變化”為主題，形式可以多樣，演小品劇，畫(huà)連環(huán)畫(huà)等。課中，采用合作小組引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，表演，并思考“誰(shuí)的幫助最好?”，目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生全員參與，互動(dòng)探究，各抒己見(jiàn)，資源共享，培養(yǎng)其協(xié)作精神。 ◆教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)”餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”13個(gè)生字。 了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題。 (二)想一想，課文中的小伙伴是指誰(shuí)?寫(xiě)了他們之間的什么事? 三、檢查自學(xué)情況、交流反饋?！ ≌?qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。維加是瑪莎的小伙伴?！ ?二)讀書(shū)小組長(zhǎng)檢查組員識(shí)記生字?！ ?一)出示四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生分析(有什么特點(diǎn)?書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?)并嘗試書(shū)寫(xiě)。 (三)學(xué)生書(shū)寫(xiě)?！ 《⒀凶x課文，初步理解感悟?！ ?維加、安娜只有詢(xún)問(wèn)關(guān)心、責(zé)備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)?！ ∪㈤_(kāi)展”圖文”配對(duì)活動(dòng)，深入理解感悟。從右往左數(shù)，第二位是瑪莎，因?yàn)榕赃叺陌矕|正掰了半片面包給它吃呢。…… [開(kāi)放性的問(wèn)題有利于拓寬學(xué)生的思維空間，能有效的挖掘創(chuàng)造潛能。] (二)小組合作學(xué)習(xí)。安娜：說(shuō)，說(shuō)?！ ?一)如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做?這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴們?！ 〕鍪拘伦衷~，學(xué)生自主識(shí)記，鼓勵(lì)個(gè)性化的識(shí)記方法。 教材簡(jiǎn)析： 《小伙伴》是一年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇課文，本組教材以“好思想，好品質(zhì)”為主題，與前一組體會(huì)的我們的生活多么快樂(lè)、多么幸福聯(lián)系起來(lái)，組成反映兒童生活的大單元。 (二)能力目標(biāo)： 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)語(yǔ)感、領(lǐng)會(huì)感情，啟發(fā)學(xué)生合理想象?！ ?fù)習(xí)導(dǎo)入。 (1)出示春游畫(huà)面，讓學(xué)生按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情四要素說(shuō)出圖意。 (4)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么沒(méi)有讀懂?！ 、壑笇?dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)維加神情態(tài)度的想象和“真糟糕”、“一邊??邊??”的理解，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)維加對(duì)瑪莎的關(guān)心只限于同情，而沒(méi)有具體行為?！ 、賹W(xué)生說(shuō)出安娜怎么說(shuō)、怎么做的?(貼上維加的圖) ?、趯W(xué)生回答，教師在安娜的圖像旁寫(xiě)上：說(shuō)、說(shuō)?！ 。荣愖x，學(xué)生評(píng)價(jià)。(師在安東的圖象旁板書(shū)：走，掰，放，說(shuō)) ③從安東的動(dòng)作和說(shuō)的話中，你體會(huì)到了什么? ?、馨矕|對(duì)瑪莎的關(guān)心還從哪些詞中可以看出來(lái)? 重點(diǎn)抓：“什么也沒(méi)說(shuō)，大一點(diǎn)兒”，引導(dǎo)學(xué)生更深入體會(huì)安東給予瑪莎行動(dòng)上的關(guān)心，給予瑪莎迫切需要的東西?！ ⌒〗M分角色表演?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用“十分”說(shuō)話。理解“國(guó)王為什么選中手捧空花盆的孩子?” 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、幻燈機(jī)、紅筆、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小五角星、在黑板上畫(huà)好一個(gè)開(kāi)滿鮮花的花盆和一個(gè)空花盆以及一個(gè)田字格。(板書(shū)：29)(多媒體播放課題) 齊讀課題二遍。(看誰(shuí)讀得又快又好) 反饋：演示多媒體課件(帶拼音的12個(gè)生字)，我們來(lái)喊出這些花盆里的生字寶寶?！ ⊙菔径嗝襟w課件：(去拼音的字)去掉它們的帽子你們還能叫出他們的名字嗎?(指名讀12個(gè)生字再齊讀) 演示多媒體課件：(花盆、挑選、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開(kāi)、一絲、表情、煮熟)我們來(lái)做游戲，給生字找個(gè)小伙伴，讀對(duì)了花盆會(huì)開(kāi)出美麗的花來(lái)?！ ?4)生在田字格中練寫(xiě)“分”字?！ ∷?、觀察插圖，感讀第二自然段
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