語(yǔ)文隨堂考試的學(xué)生細(xì)心反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 文，參加考試的人數(shù)總共51人，平均分83分?！ ?duì)閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿?！ ?duì)策： 夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是細(xì)活，某些潛力也許能夠在短時(shí)間內(nèi)靠強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高，但語(yǔ)文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功?！ ≌Z(yǔ)文隨堂考試的學(xué)生細(xì)心反思3 這次的語(yǔ)文考試很不理想，我很內(nèi)疚，很自責(zé)，愧對(duì)老師的辛苦教學(xué)，這是很不就應(yīng)的，我的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不努力，造成了這次的結(jié)果?！ ∥艺J(rèn)為這幾次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。 基本功的不扎實(shí)。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步?！ ](méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不明白怎樣回事。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開(kāi)，呈明顯梯度。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練十分有限，這也是失分多的一個(gè)原因。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討?！ ∷?、存在問(wèn)題 。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，個(gè)性是還可讓編故事，學(xué)生都愛(ài)編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮樱瑑H得了15分。 、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。 ，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問(wèn)題，有效解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。為此，我寫(xiě)了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人
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