認(rèn)識(shí)梯形幼兒園中班說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 程 我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：復(fù)習(xí)整理的基礎(chǔ)上滲透新知識(shí)點(diǎn)新授活動(dòng)鞏固活動(dòng)生活化延伸 ，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的興趣。 (3)梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，它們都是梯形。 。 此環(huán)節(jié)是我在教學(xué)中有意設(shè)置的一個(gè)難點(diǎn)，給小動(dòng)物喂梯形餅干，幼兒得選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小動(dòng)物，并對小動(dòng)物說：“請吃梯形餅干”。 在很多圖形中找出梯形并涂喜歡的顏色。不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感
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