語文組低段教研工作計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 效率，實(shí)施有效教學(xué)，把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。如：講故事、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。在平時(shí)的教學(xué)中，注重常態(tài)課的研究，采用“互相聽課、評(píng)課、反思”等形式進(jìn)一步促進(jìn)常態(tài)課的質(zhì)量。 備課：做到“三備”，即備教學(xué)目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。 作業(yè)：要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)整合，精心挑選題目，防止機(jī)械抄寫，搞題海戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)，師生共讀，積極引入競(jìng)爭，提高學(xué)生的閱讀積極性，真正使每位學(xué)生經(jīng)過幾年的書香浸潤，具備厚實(shí)的閱讀根基。但是我們低段的教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)的基礎(chǔ)，在快樂的同時(shí)我們還應(yīng)該追求扎實(shí)有效的課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教味性和實(shí)效性相統(tǒng)一。 組織語文教研組的聽、評(píng)課活動(dòng)。 組織語文教研組的聽、評(píng)課活動(dòng)。 組織語文教研組的聽、評(píng)課活動(dòng)。 正常開展讀書閱讀活
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