抓好圖書管理的工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 費(fèi)。 二、整序工作中的參與管理及其作用 小學(xué)圖書館雖然每年藏書量不大，但由于購書時(shí)間相對集中，一次性到了一大批書，分類、編目和加工的工作量非常大，管理人員經(jīng)常應(yīng)付不來。當(dāng)時(shí)只有一名兼職老師擔(dān)任管理員，這些龐大數(shù)目的圖書，要在短期內(nèi)，靠一人的力量把它們整理出來，困難重重。參加整理的老師按工作環(huán)節(jié)流水作業(yè)，我館輔導(dǎo)人員把好審核關(guān)。二是使其它教師了解圖書館，了解圖書館的藏書，掌握一點(diǎn)基本的圖書管理和檢索知識，提高圖書館意識，重視圖書館工作，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。一九九三年我村小學(xué)圖書館逐步建成，并走上正軌。她從學(xué)生中挑選出一些品行兼優(yōu)的學(xué)生，將他們組織起來，通過訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)知識，在規(guī)定的開放時(shí)間里輪流排班，上崗整理、借閱服務(wù)。同時(shí)要培養(yǎng)他們熟悉圖書館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，經(jīng)一段時(shí)間傳、教、帶，借書、還書、破損圖書的修補(bǔ)、閱覽室的開放、借閱的統(tǒng)計(jì)工作都可以由這些小助手們完成。二是對于小助手的培養(yǎng)，應(yīng)持之以恒，高、中、低年級均有之，逐年補(bǔ)遞上去，才能保證工作的不斷延續(xù)進(jìn)行。 四、創(chuàng)建校園文化，構(gòu)建和諧校園 正所謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。如：建立健全的借閱檔案，借閱登記清晰、分明，學(xué)校成立少先隊(duì)，組織分工、值日、值周制，每天利用課余時(shí)間向全校師生開放，真正發(fā)揮圖書館應(yīng)有的作用。
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