師范專業(yè)學(xué)生社會實踐報告范文-預(yù)覽頁
【正文】 這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時代。身為教師，在傳授知識的同時，往往把學(xué)習(xí)當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生。當活動的結(jié)果得到肯定時,人會興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。所以，當一個老師在批評學(xué)生時，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚。 最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生? 這是一個看似簡單，其實卻是一個最困難的問題。作為老師，要管教好他們，確實是一件困難得事情。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生就要了解學(xué)生的歷史、家庭背景和現(xiàn)狀。而如果教師認為學(xué)生無可救藥、其問題不可解決，在態(tài)度上難免有所表露，學(xué)生接收到這樣的信息，他們對自身的評價也會傾向于消極，失去進步的信心和勇氣，進而破罐子破摔。作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我，也快樂了我，讓我體會到久違了的童
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1