小學三年級語文《想別人沒想到的》教案-預覽頁
【正文】 知識與技能 ?。?）自學生字詞?！ 。?）通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊?！ 〗虒W準備： 教師準備 寫有生字詞、自學提示的小黑板。 收集一些“想別人沒想到的”例子。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的?！ 。?）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意?！ 。?）檢查生字詞學習情況。）駝（tuo）、連綿（mi225。）好 （2）生交流詞意，掌握字形?！ ≈该x，師生評價。 五、作業(yè)設計 有感情的朗讀課文?！ W習時間：一課時 學習過程： 一、根據(jù)自學提示，自讀自悟 把課文讀正確、流利?！ ≈攸c讀好三徒弟各是怎么畫的，以及師 父的話?！ ∥?、課外拓展。內容比較簡單。 結合生活實際，培養(yǎng)學生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。指名講故事，要求講得清楚、簡潔。（板書：畫多） 畫師考得結果怎樣？哪一句是寫結果的？ 屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情?！ ‘嫀熓窃趺丛u價的？（顯示畫師的話） ?。?）讀一讀畫師的話 （2）理解“若隱若現(xiàn)” ?。?）小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？ 聽了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？ 大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個字看出來？ 什么叫“恍然大悟？”他們“悟”到了什么？用“原來——”說話 1小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書：以少代多） 1完整地讀課文。比較有名的還有這一篇。 小學三年級語文《想別人沒想到的
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