小學三年級數(shù)學下冊教學反思-預覽頁
【正文】 造條件，讓學生把數(shù)學知識應用于實際生活中。因此，我采取了4人為一組的合作學習方式，創(chuàng)造性的使用了教材上觀察恐龍這一例題，給每個小組準備一只玩具狗，然后讓學生分3個層次進行觀察： ?、俦疚挥^察； ?、趽Q位觀察； ?、廴嬗^察?！ ≡诒菊n教學過程中我力求做到以下幾點： 讓學生在生動、具體的情境中學習數(shù)學 借助主題圖讓學生找出圖中告訴我們的數(shù)學信息，感受數(shù)學來源于生活，讓學生在生動、具體的情境中學習數(shù)學。引導學生在獨立口算的基礎上進行交流，得出口算除法的基本方法?！ ‖F(xiàn)代化教學手段的運用突破了教學難點，注重算理的探究?！ ∨囵B(yǎng)學生初步的應用意識和應用能力 在練習的編排上，我有意識地安排解決問題，看學生是否有條理的分析題意并解答，在計算過程中，涉及口算的內(nèi)容，看學生能否正確的用口算求出結(jié)果?！ 朵伒孛妗肥潜睅煷蟀鏀?shù)學三年級下冊面積這一單元的內(nèi)容，對于面積的含義學生較難于理解，并且很容易和周長弄混淆。1平方厘米和1平方分米學生都能夠在本上畫的出來，通過自己的親身實踐要比用眼睛看有更深刻的印象。 在教學中以學生為主體，讓學生通過動手操作運用自己的方法解決問題，采用小組合作形式，體現(xiàn)了合作精神。這樣就可以水到渠成的進行數(shù)學知識的探究 《解決問題》 一、以游戲教學激起學生學習數(shù)學的興趣玩是小學生的天性，學是小學生的天職。而游戲是學生生活離不開的一部分，根據(jù)學生的年齡特點把一些教學知識用游戲的方式傳授給學生有助于學生在游戲過程中學習鞏固新知識。心理學研究表明，當學習內(nèi)容和學生熟悉的生活情境越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。因此，在教學時，教師要注重聯(lián)系學生實際，借助他們頭腦中已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗，讓學生去學會思考數(shù)學問題，從而強化學生的數(shù)學意識，培養(yǎng)學生的數(shù)學能
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