學(xué)校勞動教育工作報告-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)，通過開展班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法?！ 、賹W(xué)生自評?！ 、奂议L參與評價?！ ￠_展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的積極性、主動性?！ 】梢韵嘈?，不斷加強勞動教育，堅持學(xué)知識與勞動實踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉?！ 。?）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維?！ 。?）在實踐操作中強化合作意識?！ ≡趧趧痈骺平虒W(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。然而，家長和老師往往忽視學(xué)生勞動教育，不重視學(xué)生勞動習慣的培養(yǎng)?！ ∫弧?chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣 興趣在每個人的學(xué)習過程占有很重要的地位，是首要因素。其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動室或讓學(xué)生帶回家。同時，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀，結(jié)合季節(jié)特點，讓學(xué)生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來了解大自然中萬物的變化，了解勞動成果，從而意識到勞動帶來的歡樂。我校很重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的習慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動習慣有助于學(xué)生自我服務(wù)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習慣能使學(xué)生間養(yǎng)成互相幫助、互相團結(jié)等等。所以，搞好家校配合工作，請家長配合教育學(xué)生愛勞動，并主動指導(dǎo)家長讓學(xué)后在家庭中積極參與些力所能及的家
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