大班優(yōu)質(zhì)科學教案《可愛的不倒翁》及活動反思-預覽頁
【正文】 。 進入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。 活動過程： 謎語導入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。 萌發(fā)幼兒對科學的探索欲望?！ 『唵瘟私馕矬w重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學道理?！ 』顒訙蕚洌骸 〔坏刮虜?shù)個；木板、錐體等物體若干?！ 。?）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。 ?。?）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。 ?。?）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定?！ 』顒臃此迹骸 【瓦@樣一堂科學課形成了，在孩子們探索到不倒翁不倒的科學道理后，又產(chǎn)生了動手制作不倒翁的想法，于是一堂科學和藝術整合的課程形成
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