四年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 同學(xué)和老師面前. 當(dāng)然,“冰凍三尺,非一日之寒”,我覺得學(xué)生的后進不是一天造成的,因此,以及受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響,們的思想行動總具有很大的反復(fù)性,好三天,壞兩天,今天做到了,這是進步中的曲折,在教育后進生時我們要本著循序漸進的原則,不僅要給后進學(xué)生幫助,而且要給時間,而不能說“江山易改,本性難移”,“朽木不可雕也”這些打擊后進生積極性,刺傷其自尊心的話. 此外,作為老師,在平常的教學(xué)工作中我也注重對后進生的關(guān)注,比如在課堂提問一些適應(yīng)于后進生的問題,讓們主動參與回答,. 總之,需要辛勤耕耘,加強田間管理,更需要溫暖的陽光、化作雨露,我們更要傾注愛心,以尊重、賞識喚起們的進取心,以真誠、寬容激發(fā)們的上進心,努力消除們的心理障礙,引導(dǎo)們力爭上游、,動之以情,深于父母,曉之以理,細(xì)如雨絲,一定能更好地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作. 四年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 第二篇： 學(xué)困生在每個班集體都是一個老大難問題，也是屬于特別關(guān)心的群體。主要從以下方法著手轉(zhuǎn)化。如每課一定要會讀，會寫，還要聽寫得出來。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，對后進生進行耐心輔導(dǎo)。充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。 三、收到效果 一學(xué)期以來，總體分析得出明顯有一定效果，一部份有了學(xué)習(xí)興趣，在習(xí)慣上也逐步形成，不論是書寫，都有一定的進步，這充分證明們有好的開始。造成“雙差生”的原因因人而異，并不是們本身就貼著“雙差生”的印記。因此老師要真誠地愛護和關(guān)心每一名后進生，這是教育工作者的基本信條。我們當(dāng)前教育的許多錯誤的根源，就在于對兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心。有時害怕困難,就會抄作業(yè)等。有了教師父母般的愛，學(xué)生就會改變自己的態(tài)度，想得到教師的表揚。 2 因此,我認(rèn)為,作為教師,其本職工作是教書育人,教書是理所當(dāng)然的,育人則比教書困難。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1