初中二年級(jí)物理教學(xué)教案：長(zhǎng)度的測(cè)量誤差-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 注明單位，并應(yīng)當(dāng)在讀出準(zhǔn)確值后，再估計(jì)一位，教師利用板圖，讀出木塊的長(zhǎng)度：準(zhǔn)確值是2cm，再估計(jì)一位數(shù)值，所以木塊的長(zhǎng)度是：. 在此基礎(chǔ)上，加上毫米線，此時(shí)刻度尺的最小刻度是mm，再讀出木塊的長(zhǎng)度，對(duì)比這兩次的數(shù)值，可以看出測(cè)量相同的物體，. 4，新授課：誤差 對(duì)于”誤差”的教學(xué)，僅僅把握三個(gè)問題：什么是誤差，誤差是怎么產(chǎn)生的；誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別；. 由于估讀的數(shù)值不同，不同的刻度尺有差異，一些環(huán)境等因素對(duì)測(cè)量工具的影響，造成了誤差，所以誤差是不能絕對(duì)避免的，可以在測(cè)量中改正的，、多次測(cè)量取平均值. 三、板書設(shè)計(jì) 探究 查閱關(guān)于長(zhǎng)度的一些單位 以小組為單位 提供關(guān)于長(zhǎng)度的一些學(xué)史資料 不同國(guó)家中關(guān)于長(zhǎng)度的不同單位 長(zhǎng)度的國(guó)際單位制中，單位的換算關(guān)系 資料來源的豐富程度 內(nèi)容的祥實(shí)程度 資料本身的豐富程度
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