初中三年級英語教學反思范文-預覽頁
【正文】 考查、總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。采用任務型的教學方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語，學生在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很容易掌握所學內容。因此，我將在今后的教學中注意控制自己的情緒，關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。培養(yǎng)良好的英語學習習慣。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是語文。我也會在今后的工作中，多向其他英語教師請教，逐步改進自己的課堂教學模式?！ ?，夯實基礎 我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。 ，查缺補漏 查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。要努力使基礎知識轉化為技能。訓練時應引導學生如何根據已有信息提示或暗示，快速有效地在文中找出答案對于完形填空，應使學生克服懼怕心理?！ ?2)英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。尤其是在復習課堂上使用多媒體，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意力。具體做法可概括為：“明確目標、體驗模仿、活學活用”三步教學法?！ 《?、體驗模仿 任何一種語言都是一種活的語言，英語也不例外?！ ∪?、活學活用 我向來反對同學們學習時死板教條、死記硬背，這樣不僅大大降低了課堂效率，而且久之大部分同學也會失去學習英語的興趣?！ 〕踔腥昙売⒄Z教學反思范文4 上學年，我擔任初三(3)，(4)班英語教學工作，針對中考考試成績，結合本屆初三學生英語學習的現狀，我作了以下反思。對教材的處理和把握沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深?！ χ锌嫉难芯坎粔颍瑢χ锌嫉目荚嚪秶?、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠深，在課堂教學中依賴于復習資料，只是對資料的選擇與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構建?！ ∮捎谡n堂教學中以上問題的存在，學生的英語學習與復習出現了許多問題?！ ?，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯?！ ♂槍σ陨蠁栴}，我以后可以從以下幾個方面進行提高： 教師要有課堂效益意識。課堂設計要有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透中考的信息，拓寬教學內容。同時，我們要積極進行教學反思，由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題，及時調整教學方法，優(yōu)化教學過程。 要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握教學大綱中對基礎知識與能力的要求。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”?！ ≡趶土曋?，教師應要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言?！ 。蛘邔W習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。 針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高： 一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。雖然辛苦，但事實證明是值得的。如做到：(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習。在歸納、檢查、分析、 對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
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