初三英語(yǔ)教學(xué)方法-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。并且要形成規(guī)律，盡量保證每個(gè)群體能夠得到最大的發(fā)揮和收獲。對(duì)于“學(xué)困生”，要多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，幫助其建立自信心，并及時(shí)肯定他們的進(jìn)步與提高。學(xué)生在學(xué)校生活在一個(gè)大集體里，那么在學(xué)習(xí)上可以互相鼓勵(lì)、互幫互助、共同進(jìn)步。 。讓學(xué)生對(duì)整堂課的授課環(huán)節(jié)清晰明了，更加積極地配合教師。 想要進(jìn)行有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，首先要對(duì)教學(xué)目的擁有明確、清晰的認(rèn)識(shí)，并以之為核心展開教學(xué)工作，并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第三，要注重教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展性，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，而教學(xué)的根本目的則是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中得到個(gè)人素質(zhì)全面的發(fā)展，因此英語(yǔ)教學(xué)需要以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。例如在進(jìn)行聽力教學(xué)時(shí)，聽力教材中的內(nèi)容一般以歐美文化為主，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)pizza等學(xué)生接觸較少的事物，使學(xué)生難以理解，這時(shí)就可以將這些詞匯替換為學(xué)生常見(jiàn)的類似詞匯，讓學(xué)生更容易接受。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。”這些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開環(huán)境，但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的
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