關(guān)于高三語文上學(xué)期教學(xué)計劃(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 不是就題論題，死記答案?！ ×⒄J(rèn)真落實(shí)教學(xué)策略，進(jìn)行質(zhì)量分析，對缺差情況采取補(bǔ)救措施 在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“培優(yōu)強(qiáng)中抓基礎(chǔ)”“低起點(diǎn)，小坡度，小步走，勤反饋，及時補(bǔ)，滾動遞進(jìn)”的教學(xué)策略，既關(guān)注教材，更關(guān)注學(xué)生。老師要做清醒的老師，學(xué)生要做明白的學(xué)生?！ 《?zhǔn)確定位 針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。做到針對個性特點(diǎn)，有針對性的輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣、具體安排如下: 首先，整體常抓不懈?！ ∑浯?，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)?！ 【唧w做法：單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時抽查。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練?！ ≌Z言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)?！ ∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度 第12周：語言運(yùn)用、綜合訓(xùn)練、教學(xué) 第36周：新聞閱讀與寫作、寫作訓(xùn)練 第710周：實(shí)用文體寫作、寫作訓(xùn)練 (期中考) 第1115周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí) 第1617周：語言運(yùn)用、綜合訓(xùn)練 第1820周：現(xiàn)代文閱讀(必考) (學(xué)業(yè)測試) 第2123周：語言運(yùn)用、基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練、考點(diǎn)輔導(dǎo)、 (名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終) 高三語文上學(xué)期教學(xué)計劃3 一、指導(dǎo)思想 隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求?！ 「咧姓Z文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。 語文答題的規(guī)范意識欠缺。【關(guān)于高三語文上學(xué)期教學(xué)計劃（精選3篇）】
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