人教版英語(yǔ)的高一上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 n’tlookdownuponthemorlaughatthem.) Acceptthemasoneofus,andinvitethemtojoinusinavarietyofactivities.) 人教版英語(yǔ)的高一上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) . eyesight，ambition，disabled，beneficial，inotherwords，clumsy，adapt，microscope，outofbreath，absence，stupid，fellow，annoyed，allinall，industry，tank，makefunof，encouragement，adaptto . 能力目標(biāo) ’sStorytodeveloptheirreadingability. . 情感目標(biāo) ，makesurestudentscanlearnsomepositivestoriesofthedisabled. . ’senseofcooperativelearning. 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) Getstudentsinspiredbypositivestoriesofthepeoplewithdisabilities. 教學(xué)難點(diǎn) ’readingability. . 教學(xué)過(guò)程 ?Step1 Warmingup . Doyouknowanyfamouspeoplewhoaredisabled? Whatdifficultiesdotheyhavetoovereindailylife? Whathavetheyachieved? Suggestedanswers： StevenHawkinghasamuscledisease，buthemakesgreatcontributionsinscienceandputsforwardhistheoryaboutblackholes. Beethovenwasdeafinoneearwhenhewas26andtotallydeafattheageof35，buthewasagreatposer. HelenKellerwasdeafandblind，butshewasagreatwriter. First，workwithpartnerstotalkaboutwhatdisabilitytheymighthaveaccordingtoeachdescriptionbelowthepicture. Suggestedanswers： . Richardhasdifficultywitheyesight，sohecan’treadthequestionsorwritetheanswersforhiscollegeentranceexams. Sallyhashearingproblems(thoughnotdeafasshecanstillunderstandloudspeechinthecinema). GaoQiangwasbornwithDown’sSyndrome，’sSyndromeDown’sSufferershavemadeagoodcareerasactors. ?Step2 Prereading AskstudentstoreadtheshortparagraphinPrereadingcarefullyandfindoutthepurposeofthewebsite“FamilyVillage”. Suggestedanswers： . . . ?Step3 Reading Givestudents2minutes?！ ?幫助學(xué)生通過(guò)兩個(gè)故事，對(duì)生活在大洋的虎鯨能有更多的了解，同時(shí)對(duì)虎鯨給予我們?nèi)祟?lèi)忠實(shí)的幫助產(chǎn)生由衷的感激，從而加強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。Warmingup(5mins) 問(wèn)題導(dǎo)入——教師呈現(xiàn)問(wèn)題和圖片 T:Haveyouseenplantsandanimalsthatliveunderthesea?Wheredidyouseethem?What’sthis?Yes,they’?I’llshowyouashortvideo. 在讀前這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生原有的對(duì)海洋生物的知識(shí)儲(chǔ)備，再展示一些相關(guān)的圖片，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)海底動(dòng)物的英文名稱(chēng)。通過(guò)解讀題目，觀察文中的插圖，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，這樣更能激起他們的閱讀興趣。 Task3DiscussingandSpeaking(5mins) Discussinpairsandanswerthefollowingquestions. What’stherelationshipbetweenOldTomandthewhalers? 活動(dòng)2的填表活動(dòng)只是幫助學(xué)生對(duì)故事主要情節(jié)有大概的了解，而這個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)是為了幫助學(xué)生進(jìn)一步讀懂文章,對(duì)文章有更深的理解和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維，使他們能夠正確對(duì)待動(dòng)物與人類(lèi)之間的關(guān)系。阿里昂乞求水手們?cè)手Z他演奏生平最后一曲?！睉?zhàn)獸醫(yī)師說(shuō)，“這個(gè)老板心地非常善良，平時(shí)與馬很有感情，從來(lái)不打馬，這次有難，是馬救了他?！ tep4Languageappreciation(10mins) 接下來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞文章中語(yǔ)言的美，這也是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)部分?！ hrowingitselfoutofthewater形象地表現(xiàn)了鯨躍出水面的動(dòng)作?！ hefirethrewhundredsofworkersoutofwork. 大火使幾百個(gè)工人失業(yè)。,itsbodywas_______downintothedepthsofthesea. Whalers’reaction:Themaninthebowoftheboataimedtheharpoonatthewhaleandthenletitgotohitthespot. Conclusion: Step4:Summary Workingatthe_______station,Ihadthechanceto_________abaleenwhalebeingattackedbya______ofkillerwhales. OntheafternoonIarrivedatthestation,asIwas__________myacmodation,whoannouncedtherewouldbea___________. Usinga_________,’s__________tostopitbreathing。 教學(xué)重難點(diǎn) 。 ，在課堂上結(jié)合PPT做3分鐘口頭報(bào)告，補(bǔ)充介紹巴布亞新幾內(nèi)亞的情況?！ tep2：Readingforstructure 。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找中心句，而且讓學(xué)生從每個(gè)段落的中心句歸納出課文整體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生回顧信息交流類(lèi)書(shū)信的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)?！ tep4：Languageinuse ——描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致?！ tep5：Writingactivity ?。骸 ??！ 教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是提供學(xué)生展示運(yùn)用本課所獲取的信息和語(yǔ)言知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行闡述的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！ ?
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