五年級語文下冊《草原》教學設計-預覽頁
【正文】 物顯示了草原的特色。（讓學生自己出聲讀第1段第1層，要求學生細心體會，認真想象?！保?．默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產生了什么樣的感情？最后一句表達了作者怎樣的感受？（說一說“境界”一詞的意思。（讓學生按課文描寫順序和景物特點，邊讀邊想象，把這段課文熟讀成誦。作者在描寫初見草原的景物時主要運用了靜態(tài)描寫，為我們展示一幅草原靜態(tài)美的圖畫，但靜中又有動，例如寫羊群。）2．閱讀、思考：寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中，這段課文可分為幾層？（可分為兩層：初入草原看到的美麗景色；快到公社，主人到幾十里外迎接客人。一百五十里全是草原。課文指行動自由，不受限制。后來呢？草原環(huán)境有什么變化？從什么地方開始變化的？（草原的環(huán)境有了變化，從見到一條河開始變化。（1）指名學生讀第2層。作者的感受由靜到動，是因為他所處的環(huán)境在變化的結果，這說明，環(huán)境變了，事物也在變化
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