五年級(jí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的大小不變?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并與前面的猜想相回應(yīng)?！ 。?）出示例2，幫助學(xué)生理解題意。 四、課堂實(shí)踐?！ 『笥洠骸 ∥迥昙?jí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括的邏輯思維能力，并且滲透事物間相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)?！ W(xué)具準(zhǔn)備：拼圖12組。感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，本課設(shè)計(jì)完全從學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中大膽的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我宣布：拼圖比賽現(xiàn)在開始?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在具體的情境中充分利用現(xiàn)有資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有張揚(yáng)個(gè)性的獨(dú)立思考，又有發(fā)揮集體力量的’小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神與大膽嘗試的能力，同時(shí)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，既尊重了學(xué)生，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了主體性?！ 。?）匯報(bào)優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn)，并展示作品?！ 。?）匯報(bào)：每組中三個(gè)分?jǐn)?shù)大小相等。①每組中三個(gè)分?jǐn)?shù)平均分的份數(shù)不同取的分?jǐn)?shù)也不同？②分子，分母都擴(kuò)大了2倍（3倍）③…… ?。?）師：分?jǐn)?shù)的分子和分母怎樣變化時(shí)，分?jǐn)?shù)的大小才會(huì)不變，學(xué)生自由發(fā)言，教師給予肯定和鼓勵(lì)?！ ∪?、應(yīng)用。（2）交流口答，并說(shuō)明依據(jù)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。游戲規(guī)則新穎而恰當(dāng)，既鞏固新知又體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1