二年級數(shù)學期中考試教學反思-預覽頁
【正文】 握千以內(nèi)數(shù)的大小比較，分米、毫米等長度單位的認識及互換，正確率較高?！ ×恳涣浚嬕划?，填一填。究其原因，一是“分”是三冊教材的內(nèi)容，學生遺忘造成錯誤；二是卷子的標題“請在括號里填上合適的單位”誤寫成“請在括號里填上合適的長度單位”誤導了學生。（共16分）本部分試題主要考查用列豎式計算能力，促進學生掌握必要的運算技能，養(yǎng)成認真審題等良好習慣。（共24分）能靈活應用數(shù)學知識解決日常生活中的問題，是學生學習數(shù)與運算的重要目標。第3題：第一個問題，絕大多數(shù)學生都知道把條件中的三個數(shù)連加起來，但部分學生計算結(jié)果錯誤；第二個問題，部分學生無法判斷“現(xiàn)在的個數(shù)”與“剩下的個數(shù)”、“賣出的個數(shù)”與“現(xiàn)在比原來少的個數(shù)”之間的內(nèi)在聯(lián)系造成列式錯誤?！ o出的材料、信息應有意識地引導學生進行一句（關鍵句）多說、一題多說、一題多解等訓練，提高學生從不同角度向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題的能力?！ 〖訌姟昂筮M生”的轉(zhuǎn)化工作。在平時教學中，應結(jié)合具體的數(shù)學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價
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