三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 太自覺。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。 課文中的四個(gè)字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。 學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。 3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。 難點(diǎn)：閱讀理解、作文 四、復(fù)習(xí)措施 知識(shí)歸類，形成體系 對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。 因材施教 對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。另外，每一課時(shí)必須附有練習(xí)卷
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