七年級語文種一片太陽花說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 全文公四個部分，分別交代太陽花的由來，太陽花從種子落地到一齊開放的過程，太陽花經(jīng)久不衰的原因，太陽花的啟示，通過作者記敘種太陽花的經(jīng)驗和感受，表露作者對“事業(yè)”的憧憬，對創(chuàng)建一個“科學、合理、公平”的世界的渴望。 （3）感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，理解其象征意義。朗讀是語文課的第一教學法，通過朗讀把課文語言內(nèi)化為學生的心理結(jié)構(gòu)，熏陶情感，啟迪思想，于潛移默化中達到德育美育的目的。 三、說學法： 教學是教與學的雙向活動，既要有教師的主導作用，又要有學生的主動性。為使學生學有所獲，我設(shè)計以下幾個步驟教學： （一）設(shè)置情境，激起興趣： 心理學家布魯納說：學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣。 在學生閱讀完畢后，可順便點出個別讀錯的字詞，同時啟發(fā)學生挖掘太陽花獨特的美，如：外在美、充滿生機的美、毫無保留的美、經(jīng)久不衰的美等，在講外在美時，可提及文中的描寫，落實重點。 （五）課堂小結(jié)，拓展訓練 為提高總結(jié)質(zhì)量，也提高學生梳理問題和概括問題的能力，我讓學生參與課堂總結(jié)，明確落實重難點，這樣使學生對知識有系統(tǒng)
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