一年級數(shù)學《找規(guī)律》教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 環(huán)變化規(guī)律） ?。ㄒ环矫孀寣W生再次感受到大小、形狀、顏色、數(shù)量循環(huán)變化的規(guī)律；另一方面讓學生從感性的圖形中抽取出數(shù)字，為數(shù)字排列規(guī)律的探究打下扎實的基礎(chǔ)?！ 。?）、將自己創(chuàng)造的圖案介紹給大家，其余3人驗證規(guī)律是什么？ ?。?）、將規(guī)律寫下來。） 六、課堂小結(jié) 生活中有規(guī)律的事件隱含著數(shù)學問題?！ ?nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求?！ 〗虒W目標： 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)規(guī)律。在我們的身邊有許多有規(guī)律的事物裝扮著我們的生活。（兩個紅的一個藍的一組，重復出現(xiàn)）； 生3：桌布的顏色排列有規(guī)律?！ 煟和瑢W們，你們愿意幫助聰聰找出規(guī)律嗎？ 生：愿意。同時還可以喚醒學生沉睡已久的舊知） 二、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師參與其中?！ 熂ぐl(fā)提問：同學們斜著看，從上往下看，從左往右看，都發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，我們再換一換方法，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 點名回答?！ 煟合襁@種經(jīng)過幾次變化以后又恢復原來的樣子，我們把它叫做循環(huán)。出示例1 ?。?）、引導學生審題，明確解題要求。 第一關(guān)：小巧手 按照今天所學的規(guī)律，你能設(shè)計出有規(guī)律的圖案嗎？試一試?！ ≌埬悴乱徊?，接下來排的是什么動物呢？ ?。ㄓ酶挥袃和槿さ恼Z言和情境，激發(fā)學生的學習興趣） 第三關(guān)：畫一畫 117頁練習二十三第1題 引導學生利用旋轉(zhuǎn)的知識，發(fā)現(xiàn)其中的循環(huán)規(guī)律?！ ∷摹⑷n小結(jié) 師：其實在我們的生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運用它，將來把我們周圍的環(huán)境打扮的更加美麗。 一年級數(shù)學《找規(guī)律》教學設(shè)計5一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 師：同學們，你們在升旗和上體育課的時候都是怎么去的？ 生反應(yīng)（排隊） 師：在排隊的時候有什么要求？（快、靜、齊） 師：不僅同學們會排隊，小動物們也會排隊，大家請看?！ ⌒〗M匯報研討結(jié)果?！ 煟含F(xiàn)在，規(guī)律已經(jīng)掌握了，你能按照剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說出它們第五次排隊的情況嗎？ （設(shè)計意圖：動物的排隊比較直觀，學生容易理解，讓學生先找動物在排隊中的變化規(guī)律，當學生有了一定的基礎(chǔ)后，再讓學生去找其他的排列規(guī)律會更簡單一些。 師：同學們表現(xiàn)的非常不錯，接下來我們再來看這些方磚在排隊的時候有什么規(guī)律？ 生反應(yīng) 師：你能根據(jù)這種規(guī)律說出第四行嗎？第五行呢？第六行呢？ 師：現(xiàn)在這幾行都怎么樣？（和前面的重復） 師：如果按照這種規(guī)律繼續(xù)排出第7行、8行、9行……，你猜會是什么樣？ 投影展示 師：看到這種效果，你有什么感覺？（漂亮）如果用這些方磚給你們家鋪地板怎么樣？ 師：看來像這種有規(guī)律的排列，可以使我們的環(huán)境變得更漂亮？ ?。ㄔO(shè)計意圖：在方磚的排列中讓學生發(fā)現(xiàn)了循環(huán)排列，在不斷的循環(huán)后，讓學生感受到方磚排列的很美麗，從而讓學生認識到有規(guī)律的排列可以讓我們的環(huán)境變得更美麗，體現(xiàn)了學習找規(guī)律的在生活中的現(xiàn)實意義和作用?！ ≌埬銥樽约合矚g的小動物設(shè)計一幅美麗的地板圖案： ?。ㄔO(shè)計意圖：前兩道練習題和方陣的形式不一樣，目的在于幫助學生擺脫方陣規(guī)律的約束，讓學生能夠靈活的尋找規(guī)律；第三題設(shè)計圖案，是為了讓學生學以致用，去做數(shù)學?！ 〗虒W重、難點：能夠?qū)W會找簡單規(guī)律的方法。） 教學過程： 一、導入新課 老師就知道大家是最棒的，現(xiàn)在我們就來做一個猜圖形的游戲，老師盒子里放了兩種圖形，圓、正方形，老師隨便拿一個，可能會是什么，還可能是什么？隨便拿出貼在黑板上，第二次呢?第三次呢？第四次呢？（學生找到規(guī)律后越來越快）大家說說看為什么會越來越快呀！ 學生回答?！ 煟翰乱徊拢乱幻鏁鞘裁搭伾?？ 生：是黃色的?！ 煟耗侨绻o它分分組，你會怎樣分？分完后能讓我們把彩旗的規(guī)律看的清清楚楚的。 師：恩，說的可真棒！小旗是一紅一黃兩個一組，一紅一黃兩個一組，接下來又是一紅一黃兩個一組，一紅一黃兩個一組，這同樣的一組出現(xiàn)了這么多次，誰能用一個詞來代替呢？ 生：反復出現(xiàn)。 三、鞏固練習?！ 。?）先集體說，再動手做練習第2題?！ “l(fā)散練習?！ W生找身邊
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