《角的分類(lèi)》說(shuō)課稿范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一些了解，但是大多是屬于直觀的描述。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生的抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然以形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。 能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作觀察比較、抽象概括的能力。引導(dǎo)學(xué)生能按一種合理的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)。 使用活動(dòng)角，通過(guò)師生互動(dòng)，探究科學(xué)分類(lèi)法。所以本節(jié)課一開(kāi)始，我就組織學(xué)生復(fù)習(xí)舊知認(rèn)識(shí)角、認(rèn)識(shí)量角器、怎樣量出角的度數(shù)，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、鈍角、平角和周角作好鋪墊?！ ∽寯?shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)?！ ×?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程一： 我通過(guò)復(fù)習(xí)角的各部分名稱(chēng)，量角器以及量角的方法，說(shuō)出課件上角的度數(shù)，讓學(xué)生重新對(duì)角有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步的掌握測(cè)量角的方法。我首先讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙跟我一起對(duì)折，先上下對(duì)折，再左右對(duì)折，讓學(xué)生觀察自己折出的角是什么角？請(qǐng)學(xué)生量一量這個(gè)角的度數(shù)，告訴大家你量的角是多少度？從而得出直角90176。最后讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)一上直角。小的角我們把它叫做銳角。教學(xué)鈍角時(shí)，我還是通過(guò)演示直角是90176。接著讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)一個(gè)鈍角。對(duì)于平角多少度？我主要啟發(fā)學(xué)生通過(guò)直角移動(dòng)成平角，或者讓學(xué)生用量角器量一量，從而得出平角180176。首先我用活動(dòng)角演示。接著讓學(xué)生觀察周角的表示方法。學(xué)生再想想說(shuō)說(shuō)看看學(xué)學(xué)。【《角的分類(lèi)》說(shuō)課稿范文】
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