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《探索勾股定理》七年級數(shù)學(xué)說課稿-預(yù)覽頁

2024-12-03 01:18 上一頁面

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【正文】 學(xué)已學(xué)習(xí)了一些幾何圖形的面積計(jì)算方法(包括割補(bǔ)、拼接),,學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性較高,課堂活動參與較主動,但合作交流的能力還有待加強(qiáng). 教法分析:結(jié)合七年級學(xué)生和本節(jié)教材的特點(diǎn),在教學(xué)中采用“問題情境建立模型解釋應(yīng)用拓展鞏固”的模式,選擇引導(dǎo)探索法。 設(shè)計(jì)意圖:探索題的難度相對大了些,但教師利用教學(xué)模型和學(xué)生合作交流的方式,拓展學(xué)生的思維、發(fā)展空間想象能力. 五、感悟收獲布置作業(yè): 這節(jié)課你的收獲是什么? 作業(yè): 搜集有關(guān)勾股定理證明的資料. 板書設(shè)計(jì)探索勾股定理 如果直角三角形兩直角邊分別為a,b,斜邊為c,那么 設(shè)計(jì)說明: ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的情境,讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合及從特殊到一般的思想方法. ,注重對學(xué)生活動的評價,一是學(xué)生在活動中的投入程度;二是學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的思維水平、表達(dá)水平.
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