《興趣的秘密何在》讀后感-預覽頁
【正文】 教材和要分析的事實所抱的態(tài)度。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！薄 】梢?，不要使掌握知識的過程讓學生感到厭煩，不要把他引入一種疲勞和對一切都漠不關心的狀態(tài)，而要使他的整個身心都充滿歡樂，這一點是何等重要！當然，如果學生親自去研究和發(fā)現(xiàn)了某種東西，親自去把握具體的事實和現(xiàn)象，那么這種駕馭知識的情感就會更加強烈。 《興趣的秘密何在》讀后感2 興趣是最好的老師，興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力。怎樣才能把課上的有趣呢？是不是所有的課都能上的有趣呢？興趣的源泉何在呢？”這是蘇霍姆林斯基在給教師的建議《興趣的秘密何在》一文中提出的。我是一名語文教師，在平時的課堂教學中也十分重視激發(fā)學生的學習興趣?！ ?chuàng)設情景激起學習的興趣?！ ￠_展競賽小學生表現(xiàn)欲特別強，希望自己能受到老師和同學的信任和贊揚。《興趣的秘密何在》中還提到：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。讓孩子們感到自己是成功的，從而使他們能保持興趣盎然的學習
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