《詠鵝》中班教案-預(yù)覽頁
【正文】 單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友。(引導(dǎo)幼兒畫出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體) ，身上的羽毛都是白白的。對畫得好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩人對鵝的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的4個(gè)生字，會寫4個(gè)字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、讀一讀，說一說，感知古詩大意。） ?、趲煟耗銈兪窃趺床鲁鰜淼?？ ?、蹘煟耗銈冋f得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物，有一天，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下了一首詩，這首詩就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩《詠鵝》。這樣 ，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。②師：大家想不想聽老師把整首古詩讀一遍呢？ ?、蹘煟豪蠋熥x得好不好？相信你們也能讀得這么好?！ 、迬煟赫l有信心讀好這首古詩？ （設(shè)計(jì)意圖：每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。） 三、讀一讀、演一演、畫一畫，領(lǐng)悟古詩情趣。請同學(xué)們先在小組內(nèi)練習(xí)，然后各小組派代表上臺表演?！对侚Z》這首詩歌語言簡練，意思淺顯，給孩童展現(xiàn)了一幅活潑生動(dòng)美麗的畫面。 一、用圖激趣，讓學(xué)生徜徉在優(yōu)美情景中。如詩的畫面，如畫的詩歌卻是一個(gè)只有七歲的“神童”創(chuàng)作的，這更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)愿望。接著我問到：“你覺得畫面中的什么最美呢？”孩子們暢所欲言，將自己看到的景色一一列舉，然后我將孩子們描繪的畫面用自己的語言進(jìn)行修飾組織，變成一段話，讓孩子看著圖，聽著我如詩的介紹，一個(gè)個(gè)聽得入神，仿佛陶醉在了畫中。我國傳統(tǒng)的啟蒙教育基本以教讀兒歌引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槁犠x識字仍然是目前孩子們識字方法中的重中之重。為了不拔高要求又要達(dá)到能夠讓學(xué)生對詩歌有個(gè)簡單的了解，于是，我利用了詩歌的配圖引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，然后對應(yīng)著詩歌讓孩子吟誦，吟誦出詩的味道，吟誦出對詩歌的理解?！ 对侚Z》中班教案5教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班語言《詠鵝》 活動(dòng)名稱：語言《詠鵝》 活動(dòng)目標(biāo)： 在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意?！ ∪耸忠缓胁使P，白紙一張。 ?。?）進(jìn)行歌表演。 ?。?）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。 ?。?）邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作?！ 』顒?dòng)反思： 本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配?！ 芬鈪⒓右魳坊顒?dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?！ 』顒?dòng)過程： 一、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室?！ ∪?、欣賞歌曲《詠鵝》。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪?！ ∷摹⒃诟枨浺舻姆磸?fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來的愉悅?！ 。?）教師：在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》?！薄 』顒?dòng)反思： 本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。歌曲《詠鵝》曲調(diào)委婉、曲折，具有古典感。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。后兩句我用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)，孩子們在動(dòng)作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動(dòng)作
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1