20xx年小學(xué)一年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃范文-預(yù)覽頁
【正文】 說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！ ”窘滩牡木帉懺瓌t是： 在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的建立?！ 〔捎迷掝}功能結(jié)構(gòu)任務(wù)相結(jié)合的編寫思路?！ ”窘滩奶峁┝嗽S多選做的活動(dòng)，使其充實(shí)而又有彈性?！ W(xué)習(xí)歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動(dòng)作，通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。每授一個(gè)新單詞都要反復(fù)的讀，并一個(gè)一個(gè)的究音?！ 〖词谷绱?，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的計(jì)劃，好使以后的教學(xué)有序的開展下去?！ ∪?、教學(xué)要求 進(jìn)入一年級，是小學(xué)生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認(rèn)知，開始表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對學(xué)生的聽說能力進(jìn)行培養(yǎng)。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂見的形式鞏固學(xué)生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進(jìn)行一定的鞏固有練習(xí)?！ ?三)能聽、說、認(rèn)讀Lets learn中的單詞。 (二)課堂生動(dòng)有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?六)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點(diǎn)的開展教學(xué)?！ 《?、教材簡析 本冊教材共分8個(gè)單元，2個(gè)綜合性語言實(shí)踐項(xiàng)目，本冊教材的每個(gè)單元都增設(shè)一個(gè)Letter time板塊。每個(gè)單元學(xué)生要學(xué)習(xí)4個(gè)字母和單詞。有打招呼的，有問東西的等。 能根據(jù)對話場景，使用學(xué)過的句子主動(dòng)交流?！ W(xué)生能夠?qū)⒃姼柰暾睦首x。 能夠正確有效的完成書本練習(xí)、練習(xí)冊。比比誰最棒等。 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。 二、教材分析： 《牛津小學(xué)英語》1B共出現(xiàn)了個(gè)人情況、學(xué)校生活、家庭人員、文具、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)、交通工具、數(shù)字、地點(diǎn)等近10個(gè)話題，問候、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、感謝、詢問、建議等近10個(gè)語言功能項(xiàng)目，陳述句、一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等約10個(gè)句型以及41個(gè)詞語(單詞表)，還提供了5首英語歌曲和5首英語歌謠。 《牛津小學(xué)英語》1B共10個(gè)單元，每個(gè)單元由Learn to say， Look and learn， Look and read， Sing a song / Say a rhyme， Play a game /Do a survey等五個(gè)板塊組成。 Look and read提供字母的大小寫形式，并通過例詞讓學(xué)生感知字母的讀音?！ ≡谶@四個(gè)板塊中，Learn to say是主體板塊，而其他三個(gè)板塊都是緊緊圍繞該板塊中的話題、功能和結(jié)構(gòu)而展開的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高?！ ○B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。但布置任務(wù)應(yīng)該適合學(xué)生個(gè)性，教師可以在課前發(fā)揮他們的長處，如動(dòng)作智能有優(yōu)勢的同學(xué)，可以讓他在課前預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上做一些頭飾等學(xué)具，在做學(xué)具的同時(shí)學(xué)生肯定要翻書預(yù)習(xí)，猜測情景，模擬情景，看準(zhǔn)圖畫，做好頭飾，把學(xué)生自覺地卷入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如把學(xué)生分為幾個(gè)競賽小組，小組競賽可以貫穿全課，也可運(yùn)用于某個(gè)游戲中，也可通過角色扮演，讓幾組學(xué)生上臺(tái)做示范表演，同學(xué)們和老師當(dāng)評委，看一看哪一組演得比較好。對于成績欠佳的學(xué)生，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者采取一幫一的形勢，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神
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